文档介绍：中文摘要论文题目:提升幼师学生数学素养的研究学科专业:学科教学申请人:刘晨艳指导教师:陆新生年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要孕》指出,在幼儿数学教育中,要注重培养幼儿的数学意识、发展幼儿的思维结构、以及要将幼儿数学学习与实际生活紧密联系等。在实践中幼儿教师能否做到这些,与其自身数学素养密切相关。然而,对幼儿教师数学情感和数学教育组织活动情况调查表明,幼儿教师数学素养较低。这和培养幼教师资的中等幼堆5难匮系陀泄亍R虼耍芯咳绾翁嵘资ρ生数学素养是十分重要的。本文首先借鉴国内外关于数学素养的研究结果,对数学素养这个核心概念作出了界定:数学素养,就是人们通过数学教育以及个体自身的实践活动和认识活动,所获得的数学知识和数学能力、建立的数学情感、形成的数学观念和意识的综合。随后通过对幼师学生数学素养测试,幼师学生数学情感和数学学习行为习惯调查,和幼儿教师数学情感及数学教育活动组织情况调查,了解幼儿教师和幼师学生现有数学素养的情况。根据调查结果,分析原因,寻找提升中等幼币范学校学生数学素养的举措:⒏母镏械扔范学校数学课程。当新一轮基础教育课程改革如火如荼地展开时,中等幼儿师范学校的课程改革仍然波澜不惊。现行的中等幼儿师范学校数学教学大纲已不能适合新时期幼儿教育对教师数学素养的需求。为了改变这一现状,本文结合中等幼堆Q氐悖菇酥荚谔嵘械扔锥Ψ堆Q匮目纬谈母方案。
关键词:论文类型:应用研究⒏谋涫Ы萄Р呗浴NL嵘械扔譐范学校学生的数学素养,笔者在参考先行研究经验的基础上提出了以下几个策略:谋渲J洞诜椒ǎ嘌ǖ氖楦校刈⑹У奈幕壑担惺苁У拿烂睿甘枷敕椒ǎ嘌芰Α在理论研究的基础上,笔者以本校幼师两个平行班为对象,进行了提升幼师学生数学素养的教学实验,验证了笔者所提方案的有效性。数学素养中等幼儿师范学校数学课程改革教学方法O瞪钍导剩嘌挠τ靡馐叮
,:.琣,.瑃’’.:.琁.
..’,.,琁:,..琧’,:琧,.琁
闩湎:作者签名:双曩叠幽期:.箩,沙,哆.,.论文独创性声明论文使用授权声明本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特另以标注和致谢的地方外,不包含其他人或机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中做了明确的声明并表示了谢意。本人完全了解上海师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其它手段保存论文。保密的论文在解密后遵守此规定。
√獾谋尘序章引言世纪教育的核心是全面提高人的素质。年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要孕》明确指出:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的起始阶段。删由此使幼儿教育在社会发展和整个教育体系中的地位得到了大力的提升。社会发展的需要呼唤优质的幼儿教育。能否对幼儿实施高素质的教育,促进幼儿全面地发展,关键在于教师的素质。这就对幼儿教师提出了更高的要求,即他们应具备社会科学和自然科学相互融合,专业技能与专业理论共发展,复合性知识结构和创造性输出知识结构相辅相成的,完整的知识结构;同时应具备不断学习新知识、掌握现代教育技术的学习能力;还应具备教育科研、自我提高、教育评价和教育机智等能力。这些都对培养幼资的中等师范学校提出了严峻的挑战。在幼儿师范学校中,数学是一门重要的文化课程,中等幼儿师范学校的数学教育必须在培养高素质的幼教师资方面发挥作用,力求利用数学学科的优良品质,陶冶人、启迪人、充实人、促使人的素质全面发展,能力得到提高,以适应不断提高的幼儿教育水在《幼儿园教育指导纲要孕》中指出:幼儿数学教育的目标是让幼儿理解生活中的简单数学关系,能用简单的分类、比较、推理等探索事物:教师要引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系,发现生活中的数学,并在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念,发展思维能力。固这也就是说在幼儿数学教育中要注重培养幼儿的数学学习兴趣、发展幼儿的思维结构、以及将幼儿数学学习与实际生活紧密联系等。在实践中幼儿教师能否做到这些,与其自身数学素养密切相关。然而,在深平和幼儿教师的文化素养的需要。.,。教育部基础教育司组织编写‘譐辖逃傅几僖试行解读》暇唤战逃霭嫔纾
芯康奈侍入幼儿园听课,以及对幼儿园教币幼师生数学素养的调查显示,幼儿教师数学素养较低,这在很大程度上制约了其专业化及可持续发展。毫无疑问,在这广阔的背景上提升幼师生数学素养的研究显得十分重要。事实上,目前中等幼币范学校的数学教育面临着这样一个矛盾:一方面,社会发展呼唤优质的幼教师资,学前数学教育需要具有较高素养的教师;另一方面,现有的中等幼儿师范学校的数学教育不利