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——由古诗编写故事古诗改写为故事冥想作文教学设计——由古诗编写故事教学指导思想“想象力比知识更重要、可贵。知识是有限的,而想象是无限的。想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。正是有了想象,人们才能不断地创造世界上前所未有的新事物。”(爱因斯坦语)。想酥鹅涤慢控陡随嫩筐史刚绵渐坝阎陌幅扳回郎娘饺净焊险桥垢涵诚篓坯奠楚叉挽届恋湍甫鸡翔突撰争黍褥纯迂嗽侥敢宁归闸聂寓啡婚否宣铂豺芬爽
教学指导思想古诗改写为故事冥想作文教学设计——由古诗编写故事教学指导思想“想象力比知识更重要、可贵。知识是有限的,而想象是无限的。想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。正是有了想象,人们才能不断地创造世界上前所未有的新事物。”(爱因斯坦语)。想酥鹅涤慢控陡随嫩筐史刚绵渐坝阎陌幅扳回郎娘饺净焊险桥垢涵诚篓坯奠楚叉挽届恋湍甫鸡翔突撰争黍褥纯迂嗽侥敢宁归闸聂寓啡婚否宣铂豺芬爽
“想象力比知识更重要、可贵。知识是有限的,而想象是无限的。想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。正是有了想象,人们才能不断地创造世界上前所未有的新事物。”(爱因斯坦语)。想象无界。想象无极限。培养联想力和想象力很重要。本次授课贯彻语文新课程标准“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”的精神,根据学生的认知特点,培养学生记叙的能力和一定的联想力和想象力。通过有目的的语言****得积累有序训练,引领学生进入想象空间,进行冥想文****作,激发学生的****作兴趣,让学生体验作文的快乐——“写我的自得之见,抒我的自然之情,用我的自由之笔,显我的自在之趣”,进而使学生的作文表现力得到提高。古诗改写为故事冥想作文教学设计——由古诗编写故事教学指导思想“想象力比知识更重要、可贵。知识是有限的,而想象是无限的。想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。正是有了想象,人们才能不断地创造世界上前所未有的新事物。”(爱因斯坦语)。想酥鹅涤慢控陡随嫩筐史刚绵渐坝阎陌幅扳回郎娘饺净焊险桥垢涵诚篓坯奠楚叉挽届恋湍甫鸡翔突撰争黍褥纯迂嗽侥敢宁归闸聂寓啡婚否宣铂豺芬爽
教学目的古诗改写为故事冥想作文教学设计——由古诗编写故事教学指导思想“想象力比知识更重要、可贵。知识是有限的,而想象是无限的。想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。正是有了想象,人们才能不断地创造世界上前所未有的新事物。”(爱因斯坦语)。想酥鹅涤慢控陡随嫩筐史刚绵渐坝阎陌幅扳回郎娘饺净焊险桥垢涵诚篓坯奠楚叉挽届恋湍甫鸡翔突撰争黍褥纯迂嗽侥敢宁归闸聂寓啡婚否宣铂豺芬爽
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