文档介绍：:..《柿子》教学设计及反思县学街小学王新超教学0标:,会写4个字,掌握新笔画竖弯。,培养学生自主识字的能力。,能通过朗读体会丰收的喜悦。教学重点:,掌握新笔画,能正确书写4个字。。教学难点:运用多种方法识字,培养学生自主识字的能力。教学准备:课件一、谜语导入U1盏盏小灯笼,挂在树梢中,西风紧吹露水浓,灯笼盏盏都变红。让大家猜猜是什么?“柿”字。①板书课题9、柿子。看老师写“柿”字。(“柿”字用色粉笔区别左右)②你有什么方法记住“柿”字?加一加;形声字;③小结.•对,“柿”是左右结构、木字旁,因为柿子是长在树上的。。二、初读课文,整体感知。1、看图说话,谁在干什么有个孩子啊,他可喜欢柿子树了!他还写了首好听的小诗呢!,2、自由读文,读准字音。3、同桌互相读文检查读音。4、指名汇报朗读,师生评价,引导孩子声音洪亮、字字准确。(鼓励学生发现优点,学会赞美别人;读得好、评得好的奖励字卡)三、自主识字,激发兴趣。1出示词语(带拼音)多种形式认读。比比谁读得准,比比谁记得牢2、出示会认字,集体认读,说说你是怎么记住它的。3、游戏拓展,知识口袋。认识偏旁,归类体会木字旁,提手旁和肉月旁的字都和什么有关系。字理识字,了解多的字理四、再读课文,情境识字。,接下来我们再读一次儿歌,如果你已经认识了生字宝宝,就把开始做的记号擦掉。学生自读,将匕经认识的生字下的记号擦除。。课件分别出示课文第一、二、三句。指名读,提出要求:带着小耳朵认真听,看看同学有没有把生字全读正确。,尝试背诵。五、指导书写,培养能力。“后、多、西、片”,学****汉字书写歌谣?2、学写“丙”①西字里面藏着一个新笔画,你找到是第几笔吗?(红笔标出第五笔)②比较竖弯与竖折的区别。请学生给这个新笔画取个名字。③怎么才能写好“西”字呢?指名说。(字形扁一点;最后封口;撇与竖弯的笔画不能挨到两边的笔画;第三笔横折的一横写在横中线上等)④描红后写三遍。展示评议。“多、后、片”。①自己观察笔顺及占格,认真描红