文档介绍：摘要随着高中招生规模的不断扩大,高中生源质量参差不齐的现象日益突出。为了切实贯彻“因材施教萄г颍呕萄Ч妹位学生得到充分发展,真正实现教育公平,从而更好地满足时代对多层次人才的需求,在现行班级组织框架下推行班级分层教学十分重要。本文以广东省佛山市顺德区青云中学为实验学校,以普通高中英语班级分层教学实践为研究对象,运用调查法,比较法,观察法,经验总结法等研究方法,调查实验学校高中英语班级分层教学的一些数据,总结实验学校分层教学改革的做法、原则和经验,为课题研究提供素材。文章在剖析当前实施班级分层教学的教育评价制度、教育行为偏差、教学组织形式的局限等现实障碍的基础上,抓住构建新的教学模式、改革班级管理、转变教师观念、安排教学设施等方面的要素,提出了“以人为本”的教学理念、加强教法研究与学法指导互动、积极争取学校支持、实现现代信息技术与分层教学的整合等对策措施,保障分层教学有序,高效开展,为新课程改革提供有益的借鉴。关键词:青云中学;教学模式;班级分层教学;英语教学
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导师签名:剐Ⅵ日期:。飞年芏月学位论文作者签名:别成俺年作者签名:圳白月堰⒈C芸冢凇杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ椤湖南师范大学学位论文版权使用授权书⒉槐C苎湖南师范大学学位论文原创性声明日期:。夕年屡鹑本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于请在以上相应方框内打“日..
第一章引言第一节选题背景义的重要分工:它创造了一个不从事生产而只从事产品交换的阶级一新专业不断出现。各行业,各领域更加需要个性独特、专业性强的人层教学。因为只有实施分层教学,才能保证不同层次的个体得到充分一、时代需要多层次的人才众所周知,人类社会发展至今共经历了三次划时代的社会大分工,而每一次社会大分工产生的最直接的社会影响是“不同的人做不同的事缍鞲袼蛊兰鄣谌紊缁岽蠓止ひ谎恰坝芯龆ㄒ商人”①。事实上,每一次社会大分工都推动着社会对人才需求观念的深刻变革。社会分工的细化,客观上要求人才的多样化。当今时代社会分工更加趋向专业化,精细化,多元化。新兴行业,才。由此,培养个性独特、专业突出的人才迫在眉睫。如何审时度势,坚持以人为本,培养多层次人才正是新形势下教育的根本使命,也是教师的根本使命。对于人才的培养,我们既要注重人才的广泛性,又要注重人才的特殊性和层次性。只有这样,我们才能树立科学的人才观。基于这种认识,我们应该坚持人人都是人才、人人都可以成才的理念。因此,在人才培养方面,我们必须树立多层次的人才观,充分发挥每个人的聪明才智,使每个受教育者得到充分的自我发展,进而满足社会对不同层次人才的需求。而要达到这个目的,教学活动必须适应个体的实际水平,满足个体的实际需要,使个体得到充分发展,从而培养多层次的人才。因此,以班级为单位的教学形式必须实施分中学班级英语分层教学的对策研究①马克思思格斯选集【浚本喝嗣癯霭嫔纾:
的自我发展。也只有实施分层教学,才能培养符合时代需要的多层次人才。二、因材施教的困惑班级授课制形式下的教学活动总是以满足班级的绝大部分学生的学习需求为最高追求,而最便于教师操作的方法就是“平均值教学法”,所谓“平均值教学法”,即教师通过有效的方法获取班级学生的知识水平平均值纭把Э瓶际云骄帧,然后以此为依据,确定自己的教学目标,从而开展相应的教学活动。不难看出,这种教学模式无法满足学有余力的优等生以及学习上困难较大的学生的学习需求。事实上,就中等学生这个群体中的每个个体而言,他们的知识水平也不是绝对相同的,他们的志趣爱好和学习需求必然也因人而异。特别是在普及九年制义务教育,扩大高中招生的新形势下,各个高中学校的学生知识水平的差异性越来越明显,因而“平均值教学法’’加剧了教师的教学活动与学生的学习需求相背离的矛盾,“因材施教”思想遇到空前的困惑。为了在新形势下有效的开展教学活动,使教学更好的面向全体学生,进一步贯彻“因材施教慕萄枷耄嗣亲出了一些有益的尝试。常见的做法有两种:一是