文档介绍：少数民族地区幼儿园多元文化课程实施研究摘要一一以黔东南苗族侗族自治州锥拔8霭学前教育专业硕士研究生桂诗章指导教师杨晓萍教授多元文化课程课程实施随着随时代的迅猛发展,当今社会已经成为一个日益彰显多元文化的社会。多元文化教育是一场始于世纪六七十年代以多元文化主义为基础的国际教育运动,近半个世纪的发展族地区幼儿教育的应然路向。本文围绕少数民族地区幼儿园多元文化课程实施,采取质的研究中的个案研究,以黔东南苗族侗族自治州锥拔8霭福酆显擞梦南追ā⒎锰阜ā⒐察法、实物收集等多种方法,对其多元文化课程实施进行深入考察与分析,在此基础之上对我国少数民族地区幼儿园多元文化课程实施进行理论反思,并提出相关建议,为建构我国少数民族地区幼儿园多元文化课程理论提供理论借鉴和实证支持。第一部分,引言。概要阐述本研究的选题缘由,梳理国内外相关研究文献,进而明确研究思路,设计研究方法。第二部分,理论探讨。论述幼儿园多元文化课程的基本理论,探讨我国少数民族地区幼儿园多元文化课程的基本界限问题,为本研究奠定理论基础和提供理论支撑。标定位、课程内容选择、课程实施途径三方面考察其多元文化课程实施的现状,并从课程变革自身特征、幼儿园层面、园外层面三方面分析和阐释其多元文化课程实施的影响冈素,以获得对锥岸嘣N幕纬淌凳┫肿吹慕馐托岳斫狻标的确立、内容的选择、实施模式的建构三方面对我国少数民族地区幼儿园多元文化课程实关键词:少数民族地区幼儿园摘要使其逐渐成了一种教育理念。多元文化课程是进行多元文化教育的重要途径,是我国少数民全文分为五个部分:第三部分,个案研究。深入到黔东南苗族侗族自治州锥纬淌凳┫殖。涌纬棠第四部分,理论反思。以个案研究的解释性理解与相关理论为基础,从多元文化课程目施进行反思,并简要提出树立多元文化理念、培植教师多元文化课程素养、建立多元文化课程保障机制等方面的建议。第五部分,结语。在前文分析的基础上,对少数民族地区幼儿园多元文化课程实施的前景进行展望。
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学位论文作者:\独创性声明签字日期:ぁ年‘月矿日学位论文版权使用授权书坐数民筮地匡勉国垒丞塞丝迟猩塞旌盈究隧验盔直萱筮但藤宜渔刿￡勉国茵仝塞签字日期:沙咿年侣崛学位论文题目:本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了标注。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生部可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至年导师签名:签字日期:月止
一、引言研究缘起文化——这是我们这个时代面临的巨大挑战,也是我们这个时代做出的伟大承梅⒄谷蚧胛幕嘣;远嘣N幕逃乃咔世纪后半叶以来,随着世界经济与科技的迅猛发展,加快了全球化进程。,“多元文化在当今已成为正规的人类生活经验,所有的人都生活在一个多元文化的世界之中。’’攵陨缁嵝翁臀幕型愈来愈多元化、复杂化、异质化,,每一种文化都有其独特内涵和审美价值,都是为自己群体服务的,不同文化之间应相互尊重,强调多种而不是一种生活方式的价值。同的种族或民族都应该而且有权保留自己的文化特征。在多元文化主义的广泛影响下,“由具有单一文化的单一民族建立一个国家的浪漫神话已经一去不复返地消失了~。“把整合中的经济、民族与文明管理起来,使每一种都保持独有的身份和诺。’’嗣腔菇徊饺鲜兜剑唤鍪窃谥肿搴兔褡逯洳糯嬖谖幕钜欤诓煌层、性别、宗教、地域等方面也会存在有差异的文化,这些多元的文化都有平等的生存权和发展权。“多元文化现象已经成为了一个普遍存在的紧迫问题,当前极富现实意义⒍恕岸嘣N幕逃潜夭豢缮俚摹。多元文化教育是世纪六七十年代西方社会民族复兴运动的产物,是一场开始于欧洲大陆各国和美国、加拿大以及澳大利亚的国际教育运动。在近半个世纪的发展历程中,它逐渐成为了西方社会的一种政治或教育理念。其实质是通过持续不断的课程改革和其它教育改革途径,培养学生的跨文化适应能力,帮助学生从其它文化角度来观察自己的主流文化,使他们获得适应本民族文化、主流文化以及全球化社会所必需的知识、技能、态度,消除在性别、种族、民族、宗教、社会阶层、特殊性等方面存在的偏见与歧视,