文档介绍：《大自然的声音》教学设计本课时编写:合肥市屯溪路小学高贵阳教材分析:《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音,水的声音和动物的声音。文章结构严谨,第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”,作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段,用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法,把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法,充分展示声音的魅力。课文中有许多优美的句子,在教学过程中,让学生在美读中走进大自然,体会作者对大自然的热爱之情。教学目标:“奏、击”等8个生字,会写“演、奏”等13个生字,认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。,背诵课文第2~3自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。,抓住重点词句感受大自然的美。教学重难点:,了解拟声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物,积累拟声词。,教师要引导学生通过朗读,认识并感受这美妙的声音,然后通过想象,感受大自然的美。,体会作者的思想感情。课前准备:课件。教学课时:2课时教学过程:第一课时【课时目标】“奏、击”等8个生字,会写“演、奏”等13个生字,认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。,理清文章的层次。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、谈话激趣,引入课题。1.(课件出示2)播放一些自然界的声音。同学们,你们听到了什么?(学生自由发言):大自然是我们永远的家园,也是永恒的智者。今天,让我们一起走进自然,了解感悟大自然。?你从哪里感觉到夏天已经来临?:茂密的树荫(视觉)、知了的鸣叫(听觉)、日渐升高的气温(触觉)、芬芳的花草(嗅觉)……,导入课题:这节课,我们来学****一篇新的课文,了解大自然更多奇妙的声音。板书课题:大自然的声音。(学生齐读课题)(板书:大自然的声音)【设计意图】在各种声音的陪伴下,导入课题,引起学生学****和探究的欲望,和对大自然的美好向往之情。二、初读课文,自学生字。,借助拼音读准字音,把课文读通顺。,互相评议、纠正读得不准确的字音。。,看看课文中介绍了哪几种大自然的声音。【设计意图】三、检查预****学****字词。1.(课件出示3)文中的会认字。 miàozòunínánwěijīhuìzhā妙奏呢喃伟击汇喳指名读,教师及时纠正错音:读准平舌音“奏”,翘舌音“喳”。指名领读、学生齐读、跳读……:怎样记住这8个生字伙伴的样子呢?自由地和同桌说一说,记一记。:说说自己喜欢的生字的识记方法。(学生自愿举手发言)熟字加偏旁:妙:女+少喳:查+口组词扩展:美妙演奏雄伟击打汇合喳喳叫4.(课件出示4)会写字。miàoyǎnzòuqínróugǎnshòujījīqìdīqiāomínɡ妙演奏琴柔感受激击器滴敲鸣指名读,注意正音:翘舌音“柔、受”,前鼻音“演、琴”,后鼻音“鸣”。去