文档介绍：童子军的三大制度小队制度数据源:中国童子军月刊第25卷第6期荣誉制度数据源:中国童子军月刊第25卷第7期徽章制度数据源:中国童子军月刊第25卷第8期【小队制度】;原始是从贝登堡将军在南非青年战时服务中,得到的一些经验采用过来的,贝氏说明小队制度的产生有下面一段话:『在南非波耳战争中,我的一位长官薛西尔市长,在梅富京地方组织了青年队,使他们专门从事于普通的警探工作,试验的结果是完全成功的。经验告诉我们,这种训练倘若施行于其他一般儿童,那么他们很愿意接受的,同时儿童们祇要你能去信赖他们,他们是能够负起更大的责任的,这种组织是由小组组织而成,这样使领导的人凭着他们的智慧去向每人接触着,一人领导5-6个人的小队制度就因此成立了。』小队制度是童子军的根基,少年们有了一个情意相投自由结合的有机性团体,他们就能自动地去从事各种童子军的活动,他们在小队中不仅是充满了民主的气氛,而且是高度的流露着『人人为我,我为人人』的合作精神,可以使他体会到社会生活其中的微妙,因此知道了为人之道的真义。这是童子军训练中重要措施之一,也是人生中绝对不可缺少的一种生活能力。『小队制度』是迎合少年天赋的合群性,使少年们有良好的团体,互助合作,自然地产生了责任心;童子军生活是有赖于小队制度去促进的。如果童子军缺少了小队制度的实施,根本就失去了它的基础,童子军也便不能认为是有组织了。,必须同时注意荣誉制度的推行,使他领悟做人的真义,体会群己之间的相互关系,如果疏忽了荣誉制度,童子军就感觉到生活缺乏目标,行动没有规范,情绪游移不定,类似太保不良帮派的组织了。,必须同时注意徽章制度的推行,使他具备做事的能力,学****各种有用的知识技艺。如果疏忽了徽章制度,童子军就感觉内容空虚、生活枯燥,因为缺乏了活动、也便成了无事可做的团体了。,是需要荣誉制度和徽章制度去支持;由于心理上和生理上的发展而得到滋养,然后小队制度才能正确地建立起来。团长要能完全信赖小队长去领导他们的小队,不去加以干预,让他们独立自主地生活,同时又须注意培植每个儿童的领袖才干,团长要处于辅导的立场,多多提供建议,但却不是命令。这样地进行,小队制度必然能达到坚强而有力。:『体验民主的生活,培养合作的精神』的功效。同时在少年心目中也便感觉到这样地去进行,正是在加强他们自己的团体了。─志趣相投的伙伴,自由组合成小队推选领袖,领导队员。小队的精神─分工合作,互助团结、发挥伙伴朋友的情谊。小队的活动─根据大家的意见,共同商讨进行。─┐队长就职仪式─┼荣誉制度荣誉庭────┘小队集会───┐├徽章制度小队野外活动─┘,青少年的发展正好是处于幼年期与成年期间的过渡阶段,他们一方面必须要脱离幼年时期的幼稚行为,学****属于***社会的行为规范,另一方面又要接受正式与非正式的教育,以确保成年后的生活温饱与社会地位。这虽是每个人必经的社会化过程,却隐含许多变数于其中,故对于此一阶段的少年,