文档介绍：,课堂气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的学****方式也用起来了。,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。,会倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作、交流,共同解决问题。,完成知识、技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现。“世界是学生的教科书”,新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用课程资源,注重联系社会变革和学生的生活实际。,教材备受冷落,学科特有的价值没有被充分挖掘,学科味不浓。、合作探究,对学生的即时评价具有发展性和激励性。,教师让学生自学;学生能够自己表达的,教师鼓励学生去表达;学生自己能做的,教师放手让学生去做。,还解放学生的脑、口、手。、死记硬背和机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学****方式。,使接受与探究相辅相成,学生的学****境界更高,学****效果更好。,又具体、诚恳。对于学生出现的错误,能及时以恰当的方式指出纠正。,以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。、日常生活中碰到的问题。“让我们一起来学****让我们一起来探究。”——促成了知识的整合,体现了多元的价值取向,促进了学生认知的整体性发展。,给人耳目一新,无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念,体现了数学学科的本质:,力求让学生经历探究学****的全过程。,通过动手、动脑,亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成新知,,教师不要把自己的意见强加给学生。,肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨,保证学生有足够的探究时间和体验的机会。    教学点评常用话语集锦 教师如何写教学案例点评呢?常见的形式有两种,一种是在教案中间做点评,一种是在终了做点评。教材简单评析第二,引用名言或课标要求(一两句)第三,总体概括教学案例突出的特点,与前面的理论要契合(三四句)第四,分点阐述其特点(一两句理论阐述,两三句亮点分析,结合教学案例中的具体做法谈,注意语言简洁,深入浅出,评价客观,不说过激词语,最好能体现归纳能力)第五,如有可能,提几点建议,一两点即可。如有困难,与开头照应,收尾漂亮。二、教学案例评析常用话语集锦1、教师角色转变的评价,评价师生关系的平等:(1)师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现,教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学****的帮助者和学****的伙伴。教师没有了架子,尊重学生的意见,让学生真正感到平等和亲切,师生间