文档介绍：题目:浅析乡村幼儿园教育软暴力现象的研究摘要:近年来,校园软暴力问题已受到广大学者、群众关注,特别在乡村幼儿园中,“教育软暴力”现象已越发严重,此行为的出现,严重幼儿身心健康发展。本文围绕对幼儿园教育软暴力的含义、形式及其危害;幼儿教育软暴力的特点;幼儿教育软暴力形成的原因;减少幼儿教育软暴力的对策来阐述。对乡村幼儿园中幼儿教育软暴力出现的现象进行分析并指出其危害,有效的让幼儿教师意识到不好的教育形式给幼儿带来的伤害,有助于提高乡村幼儿园教师的素质,促进幼儿健康快乐的成长。关键词:教育软暴力;乡村幼儿园;幼儿;校园软暴力近年来,我国各地校园陆续出现了一些不好的教育现象,如对不听话的幼儿进行恐吓和谩骂等。由于这种行为没有直接伤害幼儿的身体,不容易被家长及时发现,从而造成了一种容易被社会各界忽视的校园教育的“软暴力”现象。现在这种现象正走进我们的乡村幼儿园。在如此严峻的趋势下,是时候让更多的人了解、重视校园教育软暴力现象,了解校园教育软暴力的危害,更好的防御此类现象的发生,让更多的幼儿能够健康快乐的成长。一、幼儿园教育软暴力的含义、表现形式及其危害性1、幼儿园教育软暴力的含义“软暴力”是指教育过程中教育者以非体罚的方式惩罚学生,伤害学生心理的行为。[1]“教育软暴力”就是指教师发出的伤害学生心理健康和人格健全的言行。“幼儿教育软暴力”是幼儿教师在言语或行为上对幼儿心理的伤害。“幼儿园教育软暴力”则是幼儿教师对在园幼儿实施的一种教育软暴力行为。2、幼儿园教育软暴力的表现形式(1)语言暴力是指通过使用语言造成他人身心健康受到伤害的行为。是教育软暴力现象中最为常见的一种。语言暴力主要表现为教师在教学活动中对学生直接或间接的谩骂嘲讽、呵斥和威胁,例如,幼儿在活动中不会做,老师就会破口大骂“这么简单你都不会做,你是猪吗?”等。还有些教师特别喜欢威胁幼儿,如对幼儿的不良行为所造成的后果过分的夸大以威胁幼儿,向家长告状等来恐吓幼儿。(2)行为软暴力:行为软暴力,并不是指教师用打骂等暴力行为体罚学生,而是指教师的某些行为在有意无意间对学生的身心健康造成了伤害。在幼儿园中,幼儿教师对“不听话”的幼儿常用到的一招就是把这个幼儿带到另一个班去,并且告诉这个幼儿“我们班不要不听话的小朋友,你以后就在小班吧”。这种软暴力会直接伤害“不听话”小朋友的心灵,让他们以后会变得自卑、不自信,从而影响他们一生。(3)情感软暴力:幼儿时期的孩子,他们总是有着各种天马行空的想法,对这个世界充满好奇、想象和探究的欲望。同时要得到及时的反馈才能继续支撑他们去想象、去挖掘。但是,幼儿园教师对部分表现较差的学生所采取一种忽视的态度,在教学活动中不给幼儿及时回应,从而给幼儿的身心造成伤害。如,在教学过程中,面对幼儿各种各样、千奇百怪的提问,绝大部分教师会****惯性的忽视自己回答不出来或不想回答的问题,直接对幼儿的好奇和疑问不予理会。情感软暴力的特性是对某些幼儿的忽视,它的发生影响了师幼之间的良好互动,幼儿难以接受到老师的关注和肯定,这会干扰甚至阻碍幼儿的正常成长。3、幼儿园教育软暴力的危害性心理学研究表明,长期受“软暴力”影响,大部分幼儿的身心健康都受到严重影响,如造成他们性格内向、孤僻、软弱等,对幼儿身心健康发展是极为不利的。俗话说得好:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”尽管家长、老师很少把软暴力当回事