文档介绍：16、孔繁森学情分析:孔繁森是一位优秀的援藏干部,然而要一个8岁的二年纪孩子来感受他的无私与伟大,光靠空洞的说教难以使学生与教者产生共鸣。这就要求我们紧扣教材,创设情境让学生体验文本角色,近距离接触文本。在教学过程中需要我引导学生回想,爸爸妈妈是如何关心、爱护自己的,孔繁森对三个孤儿无私的爱,让学生从自己父母身上找到影子,使学生真切的感受到孔繁森关心人民,无私奉献的高贵品质,懂得要全心全意为人民服务。教学目标:1、教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质,从小确立全心全意为人民服务的思想。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。3、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。教学重、难点:正确、流利、有感情地朗读课文。体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。教学准备:课件、小黑板。教学时间:2课时第一课时课时目标:1、初读课文,能正确流利、有感情地朗读;2、认识本课10个生字,学会在田字格里正确美观地书写“孔、优、秀”三个字。理解由生字组成的词语。3、精读课文1-2自然段,了解孔繁的事迹,体会孔繁森关心人民,无私奉献的高贵品质,感受孔繁森的优秀。课时准备:课件、小黑板。教学过程:一、揭示课题。1、板书课题。2、指名拼读:繁(fan)、森(sen)3、简介孔繁森的事迹。二、初读课文。1、学生自由练习读课文。2、指名分段试读课文。抽读生字卡片。第1段:优秀、援藏、干部第2段:拉萨市、失去、孤儿、抚养第3段:请求、献血、答应第4段:感动3、范读课文。4、看图,说说图上画了谁,他们在干什么?5、讨论:这篇课文主要写谁?写的什么事?三、细读课文。1、第1段。(1)指名读。(2)这一段告诉我们什么?优秀:品德、学习非常好。2、第2段。(1)自由读。(2)这一段共有几句话?每句话分别告诉我们什么?(3)指名读句子: 孔繁森抚养他们。孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。“抚养”是什么意思?这两句话是什么意思?(4)指导朗读。四、教学生字。1、认读词语:干部、拉萨市、失去、献血2、分析字形,学生描红。五、作业:完成《习字册》。第二课时课时目标:1、品读课文,深入了解孔繁森的动人事迹,体会孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质,感受孔繁森的优秀,使学生受到从小就要关心别人、主帮助别人的启示。  2、理解