文档介绍：:..当前学前教育问题之我见格桑卓玛丙藏林芝地区幼儿园860000摘要:随着社会对学前教育认识的发展,学前教育的发展方向、重视程度都有了一定的进步,随之也带来了很多问题。木文对当前的学前教育现状及问题进行了分析,也提出了一些改善的策略。关键词:学前教育现状及问题改善的策略近些年来,学前教育事业有了突飞猛进的发展,越来越多的学前教育园所成立,大到连锁的学前教育机构,例如“小哈津幼儿园”,小到居民区里的“家托”幼儿园,这就导致在学前教育中出现了各种各样的问题,虽然在很多方面来看,比前些年是提升了对学前教育的重视程度,但也同样带来了不少的问题。一、,无形中加重了幼儿及家长的负担。在社会及家长提升了对幼儿学前教育的认识的情境下,出现了各种渠道的幼儿教材,例如整合教材、主题教材、分类教材、双语教材等系列教材,还有《帮我早读书》、《幼儿学拼音》、《幼儿珠心算》、蒙氐教育、礼仪教育等教材。每一种教材都有其特点,教材使用的混乱,造成了幼儿学习负担的加重,甚至有些教材超过了这个年龄的幼儿的接受能力,导致了孩子惧怕上学、不愿上学的现象。例如:同一个班的孩子同时开了几种特色课,什么舞蹈课、科学实验课、礼仪课等,让孩子觉得上幼儿园很累,很难承受。同时跟着所幵特色课的增多,幼儿的书费也相应增加,增加了家长的经济负担(这个例子与我们不相符,我们没有那么多的特色课程)。。现在无论是民办幼儿园还是公立幼儿园,都把小学教育提前到了学前教育中。例如幼儿园大班的教学任务是:识字、书写汉语拼音、学会拼读,藏文30个字母的认读及书写……这里面很多都是在小学一年级该习得的内容。不同的年龄有其独特的大脑发育特点,奋其接受的局限性,不是我们人为地想灌输多少就能灌进去多少的。因此,提前了小学教育内容,对孩子的成长并不是一件好事。,幼儿教师的业务能力不强。由于西藏地区的特点,我们的教育教学环境与我国其他重点城市奋着很大的差别(市、地区硬件设施好,县上的条件简陋),幼儿园区条件也比较简陋,教师队伍的整体业务能力还有待加强。而无教师培训基地,因而导致师资能力薄弱。二、。要根据幼儿的年龄特点,统一规范所冇幼儿园对教材的选择条件。要坚持以幼儿为本,同吋关注其他个别的差异;在教学活动中应以游戏为基本活动,保教并重,以促进每一个幼儿能够富奋其独特个性的发展。教育活动要围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域来组织开展,注重幼儿习惯、能力、兴趣的培养以及智力、动手能力的提升,不随意增添明确某一学科能力的发展的课程,避免“学科化”、“小学化”的倾向。由于西藏地区是少数民族地区,西藏自治区教育厅在“十二五”期间加快推动了学前双语教育的发展。因此,在我们地区的学前教育中必须加进双语学习这个课程,这也是有益于幼儿将来的发展。、高业务能力的幼儿教师队伍。随着社会的发展、教育理念的不断改进、教学手段的不断升级,我们应该定期