文档介绍：《老王》教案教学目标:知识与技能:学****通过几个生活片断表现人物的方法。过程与方法:让学生自主、合作、探究的学****方式。情感态度与价值观:1、培养学生关注身边弱者,并给予必要的帮助的情感。2、学****劳动人民的优良品质,并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。教学重点难点:1、学****通过几个生活片断表现人物的方法。2、培养学生以平等和人道主义的精神关注身边的弱者。教学课时:1课时教学过程:一、导入。议一议:1、请同学们注意看这幅图片,你从这张脸上读到了什么?2、请同学们想象一下他是从事什么职业的?(过渡)那么作者是不是这样写?是不是写了这些内容?让我们一起走进课文《老王》。出示课题二、导读。读一读(1):学生快速默读课文。想一想:1、师:老王到底是不是我们刚才猜测的那个老王?他在你的心目中留下了怎样的印象?请用“老王是一个______的人,表现在_______这一件事上”的形式表达出来。2、师:你认为哪件事最感动你?3、学生四人小组讨论:读一读(2):分角色朗读8-16段老王送香油、鸡蛋这几段三、导思说一说:1、在这个片断中打动你的又是哪些细节?为什么打动了你?2、作者是一位大作家,而老王是一位贫苦的小人物,那么作者为什么能这么关注他呢?3、我们的身边也有许许多多的“老王”,我们应该如何对待他们?想一想:对于本文,你还有没有疑问?提出来请大家帮你。四、拓展延伸(机动)对比阅读屠格涅夫的《乞丐》,思考:老师为什么要把这两篇文章放在一起阅读?五、教师小结:如果人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。同学们,请伸出我们的援助之手,做一些力所能及的事,这样当我们遇到困难时,别人也会义无反顾地帮助我们!伸出你的手伸出我的手,让我们的世界充满爱吧!五、作业:1、用自己的爱心尽最大的力量去帮助需要帮助的人!2、请你回忆一下身边的穷苦人,弱者,以最简洁、最感人的语言,描写他们的生存状况。