文档介绍：1 教育管理
第 35 期(总第603 期)
当代教育督导制度存在的问题及对策
李晓梅
[摘要]教育督导制度是当代教育行政管理和教学质量监督的重要手段,教育教学中的政、教、学三个方面都应该是教育督导活
动中督与导的对象,要使教育督导工作顺利进行、教育督导作用正常发挥、教育督导收到良好效果,必须建立一个相对独立、责权相
当的教育督导机构,组建一支结构合理的教育督导队伍,制定措施到位的教育督导制度,加强督导过程中的法制建设。
[关键词]教育教学教育督导教育管理法制建设
[作者简介]李晓梅(1963- ),女,四川乐山人,成都航空职业技术学院组织人事部部长,助理研究员,硕士,研究方向为人力资
源管理。(四川成都)
[中图分类号] [文献标识码]A [文章编号]1004-3985()
教育督导是在教育教学管理过程中为促进教育健康发展员,1955 年教育部发出关于加强视导的通知,强调教育视导
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提高教学质量和办学效益而采取的一项科学管理措施,是各级工作是教育行政工作的一部分,其主要任务是对所属学校实行
政府和教育举办单位对教育教学工作进行宏观管理的重要手国家监督和指导 20 世纪 50 年代后期,教育督导工作逐步被忽
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段,是推动和促进当代教育健康持续发展的重要保障,是实施科视削弱,教育督导业务被其他业务部门所代替文革期间,教
、。“”
教兴国人才强国战略的重要内容,是教育行政管理部门加强和育视导工作处于停滞状态十年动乱以后,教育巡视工作得以
、。“”
改进教育行政管理提高教育质量和办学水平的重要手段教育逐步恢复改革开放以来,随着科教兴国人才强国战略的确立,
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督导制度建立三十多年来,在当代中国教育中发挥了重要作用, 国家十分重视教育督导建设工作,开始了督导制度建设的探索
但在实施教育督导过程中存在诸多的问题困难与矛盾认真分与实践 1977 年 9 月,邓小平同志在关于教育战线的拨乱反正
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析教育督导过程中存在的问题,努力研发切实制定符合中国教问题的谈话中提出了恢复教育督导机构和建立督导制度的构
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育督导特色的相关法律法规政策制度,对于发挥教育督导的作想 1991 年 4 月,原国家教委颁发了教育督导暂行规定,对教
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用确保教育督导的质量具有十分重要的现实意义育督导的任务范围教育督导机构的职责及督学的条件督学
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的职权等都作了明确的规定至 1995 年底,全国30 个省自治
一、教育督导的基本内容。、
教育督导是政府和教育举办单位对所属教育部门的教育工区直辖市全部建立起教育督导室目前,全国已形成中央省
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作进行督促检查的监督指导行为,是落实教育在社会主义现代地县四级教育督导机构网络,教育督导工作广泛开展,教育督
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化建设中的战略地位,坚持教育优先发展,实现教育改革与发展导的督导督学作用得以日益发挥三十多年来,各级教育督
“”“”。
目标的保障机制教育督导的基本任务是对下级人民政府的教导坚持督政与督学相结合,以促进地方政府及其教育行政部门
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育工作下级教育行政部门和学校的工作进行监督检查评估履行基础教育职责为主线,以推动义务教育的发展巩固提高,
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指导,保证国家