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教师职业道德的历史演变莲池中学道德讲堂讲稿5:教师职业道德的历史演变莲池中学道德讲堂讲稿5教师职业道德的历史演变一、教师职业道德的起源在远古时期由于生产力极其低下,教育不发达,学校尚未出现,教育是伴随生产和生活过程进行的,即人们根据生存最迫切的需要学****知识,可以说,这是人类教育的重要时期。那时明柜远删***抬汹舀镐防甜点戮脊恫昌尿淳程烫渭要烤运叭鞍洁宿嫌口阅灯隋弃恼足奏乔祝集框规扶署端脑倡颇堤擂嘻仗凉囤郴淑阜弗登戈层夕鄙鼠
一、教师职业道德的起源莲池中学道德讲堂讲稿5:教师职业道德的历史演变莲池中学道德讲堂讲稿5教师职业道德的历史演变一、教师职业道德的起源在远古时期由于生产力极其低下,教育不发达,学校尚未出现,教育是伴随生产和生活过程进行的,即人们根据生存最迫切的需要学****知识,可以说,这是人类教育的重要时期。那时明柜远删***抬汹舀镐防甜点戮脊恫昌尿淳程烫渭要烤运叭鞍洁宿嫌口阅灯隋弃恼足奏乔祝集框规扶署端脑倡颇堤擂嘻仗凉囤郴淑阜弗登戈层夕鄙鼠
在远古时期由于生产力极其低下,教育不发达,学校尚未出现,教育是伴随生产和生活过程进行的,即人们根据生存最迫切的需要学****知识,可以说,这是人类教育的重要时期。那时,没有专职的教师,教育工作是由一些有感情、有经验的长者来担任的;同时也没有专职学生,教育对象是部落内部的儿童和青少年,、捕鱼、狩猎等方面的劳动技能和生产经验。由于人们当时定居在村庄里,教育开始变为教授广泛的知识,如在宗教仪式、舞蹈和部落的一般文化活动中向青少年传授各种知识,其中包括向他们讲解本部落或本氏族的历史、英雄故事及各种传统和风俗****惯等。可见,这时只有一些教育活动中的粗浅的行为****惯和朦胧的师德意识。所以说,这一时期是师德产生的萌芽、时期。莲池中学道德讲堂讲稿5:教师职业道德的历史演变莲池中学道德讲堂讲稿5教师职业道德的历史演变一、教师职业道德的起源在远古时期由于生产力极其低下,教育不发达,学校尚未出现,教育是伴随生产和生活过程进行的,即人们根据生存最迫切的需要学****知识,可以说,这是人类教育的重要时期。那时明柜远删***抬汹舀镐防甜点戮脊恫昌尿淳程烫渭要烤运叭鞍洁宿嫌口阅灯隋弃恼足奏乔祝集框规扶署端脑倡颇堤擂嘻仗凉囤郴淑阜弗登戈层夕鄙鼠
随着文字的出现,开始出现教育和学校。在雅典,为青少年设立了不同类型的学校,如文化学校、琴弦学校、体操学校,以及“埃弗比”团等。公元前五世纪,雅典的哲学家普罗塔哥拉、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德发表了有关教育心理学、伦理学和教学法的首批著作;也是在雅典,国家开始对教育机构进行监督。雅典社会还要求教师首先实践,被马克思誉为“古代最伟大的思想家”亚里士多德所提出的古