文档介绍：21、司马光
2003年5月27日第十五周星期二第一节
第一课时
教学目的:
初读课文,整体感知。学习生字。
学习课文第1自然段。指导学习两个生字。
教学过程:
一、谈话导入
小朋友,听说过司马光的故事吗?司马光小时候很聪明,有一次司马光和小伙伴在花园里玩,一个小朋友不小心掉进了大水缸里,司马光举石砸缸救出了小伙伴。你们想读这个故事吗?
板书课题、齐读课题。注意读准“司、光”。
二、整体感知
放课文录音。学生看课文中的字。
自由练习读,标出自然段,把觉得难读的字画出来。
学生质疑。
初识生字。
三、再读课文。
自由练读,比一比哪些同学能把课文通顺,读流利。
指名读,评议中多功能指出学生的优点。,再评不足。
全班齐读。
四、认记生字
抽生字卡开火车认读。
交流。
五、学习第1自然段。
出示多媒体课件:小朋友掉进水缸前的情景。
观察画面,想一想:花园里除了几个小朋友在玩,还有些什么?
课文是怎么写的呢?画的旁边出示名子:花园里有假山,假山下有一只大水缸,缸里装满了水。
自由读读这一句,试试能不能背下来。
指名朗读第1自然段。
学生评读。
六、教师范写。学生练习写,教师巡回检查,纠正写字姿势。
七、教学后记:学生会将园和圆混淆。
2003年5月27日第十五周星期二第二节
第二课时
教学目标:
学习第2、3自然段。
指导写字。
教学过程:
一、复习导入
党性朗读第1自然段。
过渡:正当这些小朋友在花园里玩得高兴的时候,发生了一件什么事?
二、学习第二、三自然段
出示课件:小朋友掉进水缸的情景。
说一说:这个小朋友是怎样掉进大水缸的?掉进大水缸会发生什么情况?
在情况危急时,司马光和其他小朋友各是怎么做的?自由读第2、3自然段。
出示句子:(指导朗读)
朗读第二、三自然段。
评读。
讨论:司马光用砸缸的办法救出了小朋友。你还有什么更好的办法救小朋友吗?
三、指导写字。
四、教学后记:学生发挥想像到更多的办法去救小朋友。
22、鲁班和橹板
2003年5月28日第十五周星期三第一节
第一课时
教学目的:
初读课文,了解课文大概内容。
指导学习第1-3自然段。
教学教程:
一、揭示课题
你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗?
出示课题,齐读课题。
认读生字:鲁、板。
二、整体感知
自由读全文,要求读准生字的音,读通句子。
认读文中18个生字。
认读出现的生字词。
用手势告诉教师有几处自然段。
三、读文、探究、巩固识字。
学习第1自然段。
自由读。
提出不理解的地方?
再读读。
巩固识字。
学习第2自然段。
指名读。
指导读好问句。
做动作理解“盯”,“默默”。
巩固识字。
学习第3自然段。
自由读。
出示课件:
巩固识字。
四、布置作业:
五、小结
六、教学后记:圆和园会混淆。
2003年5月28日第十五周星期三第二节
第二课时
教学目标:
继续学习课文,理解课文。
指导书写生字。
教学过程:
一、复习导入
鲁班看到艄公用竹篙撑船十分吃力就想,有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢?接着课文的第3自然段写鲁班看到鸭子用脚蹼拨水,这和鲁班找到好办法有什么关系呢?
二、继续读文,、巩固识字
1、学习第4自然段。
自由读,想想截的是什么?
再读读,画一画鲁班制作的工具。
课件出示,学生观察“鲁板”,说一说样子。
齐读这自然段的最后一句。
巩固识字。
2、学习第3自然段。
齐读。
说说你读了这个故事后的启示。
三、指导书写
自学生字的写法。
交流并质疑。
示范、指导。
描红、临写。
四、小结
五、教学后记:学生学会了只有动脑筋才能解决问题。
23、乌鸦喝水
教学目标:
正确、流利地朗读课文,背诵课文。
认识9个生字,会写其中的6个生字。
理解课文内容,懂得在困难面前要动脑筋想办法。
教学重、难点:认字写字,朗读课文,背诵课文。
课时安排:2课时
课前准备:
多媒体课件,做试验用的长颈瓶子、小石子、生字卡。
2003年5月29日第十五周星期四第一节
第一课时
一、引入:狐狸和乌鸦的故事
二、初读课文。
1、自读,要求:读准字音,读通句子。
2、再读课文,标上小节号,画出生字词。
3、检查自学情况。
4、指导学生读长句子。
5、指名分段朗读课文,师生评议。
三、教学生字
1、读生字卡片,巩固生字读音。
2、自学课后笔顺表,并描写。
3、指导学生写字。
4、师范写生字,生描红,仿写。
教学后记:学生对这篇课文的学生兴趣很浓,生字能很快学会。
2003年5月29日第十五周星期四第二节