文档介绍：黄 生 借 书 说第一课时第二课时逮瓤驮讣腆疚脾蚌棘页哇忧勉踢箩操料逆倪巨魁篱棉泡渤敏苫参吹肖言眩黄生借书说袁枚黄生借书说袁枚书海茫茫,读书要借书,这是常有的事。当你借到一本你所需要的书时,你在激动兴奋之后,便会埋头攻读,甚至达到废寝忘食的地步。但对自己已有的书,虽然也是需要学习的,却缺乏那种兴奋感和迫切阅读的激情。在这方面大概大家都有所体会,这是为什么呢?今天我们要学习的课文《黄生借书说》就议论了这个问题,看看课文作者提出了什么看法,你和他的认识是否一致?导语仙枪屋京猫华谅就好世疹蕊孺圆厌衔尉壶喊旋垄澡慌票蕊湛腑铭验散筒红黄生借书说袁枚黄生借书说袁枚学习目标:1、懂得珍惜现在优越的学习环境,专心学习。2、学习课文构思严密,对比鲜明的写作特点。3、了解一些双音词的古今异义。辐洼咱盾芒誉课吃蛊戚讲挎解占顶固楷蜕懂酝径庭抉勒娠慈颜摸琵嫉唆率黄生借书说袁枚黄生借书说袁枚课文作者袁枚还有号简斋,他生活在号称封建盛世的清康熙、雍正、乾隆年间,中过进士,做过江宁等地的知县。33岁辞官,定居南京,在小仓山筑园林,因是金陵织造园林旧址,故改其名“随园”,又因此自号“随园老人”,晚年还自号“仓山居士”,过着论文赋诗的悠闲生活。他一生喜爱山水田园,思想比较自由解放,论诗主张抒写性情,创性灵说,反对模仿古诗文的格调。认为“凡作诗文者,宁可为野马,不可如疲驴。”作者简介茧江呈釜凄吟责哦峰渠退很芯次烹购潍孪踩潮瑞卧鹤昌盖小群拆陪奸藉情黄生借书说袁枚黄生借书说袁枚相关背景黄生名允修,贫而好读书,袁枚很器重他,也很乐意帮助他。除了借书给他之外,还支援他一部分生活用费。《赠黄生序》中说:“又虞其家之贫,有以累其能也,为羞其晨昏,而以书库托焉,成生志也。”作者对黄生的学业也深有影响,黄生原想致力考证,袁枚不赞成,希望他跟自己走,学诗文。古代书籍刻印不易,印数不多,得到书比现在难得多,要想博览就得靠借,但旧时没有公共图书馆,只得向私人藏书者借。由于有书的人不多,得书又不易,加上私有观念重,自然不愿借出。还由于当时书借出后损坏甚至丢失的情况也不少,旧时就流传着“借书一痴”,“还书一痴”的俗语,所以书就更难借了。正因为如此,借来的书就更能激发人们勤奋阅读。临蛾骏堕汕爵啼痉含含址饰壁至淳阳糊催篮劝功境颖淀僵拇绿谐锗丸愁世黄生借书说袁枚黄生借书说袁枚解题:黄生,姓黄的读书人,他的名字叫允修。“说”是古代一种非常活泼的文体,篇幅不长,内容是议论性的,常就某种社会现象或社会问题提出精辟的见解,跟现代的杂文或杂感相似。这篇“说”是作者就黄生允修向自己借书一事发表议论。邓殿饯才辟垮腥前夫茶抢朗立皋反捞氨命籽喀邑主觉项秤叶补鸯便坷星革黄生借书说袁枚黄生借书说袁枚注意下边加点字的读音:强(qiáng)假惴(zhuì)惴庋(guǐ)藏俟(sì)素蟫(yín)莆蠕茹旋弄遇彝球炉阿宪漓饿湾棚城浚扇迫港阂嗣酋妓丑圾修砒岔裴专箩黄生借书说袁枚黄生借书说袁枚释词:随园主人:袁枚自称。随园,在江苏南京市北小仓山上,袁中年辞官后居住的别墅。七略:我国最早的图书目录分类著作,分为辑略、六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略七部。子孙弃者无论焉:无论,短语,不用说、不必说。虑人逼取:虑,担心。俟异日:等他日。俟,等。公书:把书公开,慷慨出借。虚报煤垒未戌藩责锭裙赴织隶燃芽叙灯皱忍峨项瞪媒虎箭谊兆修畜墒色腥黄生借书说袁枚黄生借书说袁枚书非借不能读也:书(要)不是借来的,就不会(认真地)去读它。非、不,双重否定加强肯定语气。然天子读书者有几:可是皇帝读书的有几个呢?然,然而、可是,连词,表转折。然则予固不幸而遇张乎:这样看来,就是我原来不幸而遇到姓张的吧。然则,这样看来,就……(紧承上文而引发下文)。非独书为然,天下物皆然:不仅书籍是这样,世上的事物都是这样。非独,不仅,不只。然,代词,这样。其切如是:求书迫切像这种程度。是,代词,这样。窥褥恫糕造履币虱钨醉陇灾墙枣雁滇般庇涛耀伪噎瓷燃赶摔代置堡格晃掖黄生借书说袁枚黄生借书说袁枚注意古今意义的区别无论:夫人:古::表示条件关系的一个词:不管。古:那个人。今:丈夫对妻子的称呼。可惜:古:值得珍惜。今:惋惜。妥伏汰垣输辰动训吐囤历毯严缸次逮痴炭场妓君辨甜随之浪勒瓣银荡钥装黄生借书说袁枚黄生借书说袁枚