文档介绍：沙雅县小学数学集体备课课时教案学段:小学学科:数学年级(册):二年级下册课题认识计数单位“千”,凯迪日耶,阿依谢姆,朱玉香,武雅雯课型新授课课时1课时授课时间学****内容教材第75页例1二次备课教学目标知识与技能:,认识计数单位“千”。。过程与方法:在具体的情境中感受千以内数的意义,培养学生的数感和估计意识。经历观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动过程,使学生初步学会有条理地思考和解决问题。情感态度与价值观:进一步体验数学与人类生活的密切联系;在活动中体验学****的成功与快乐,培养学生学****数学的兴趣与自信心,并能正确评价自己与他人。教学重点认识计数单位“千”。教学难点体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。教法创设情境,质疑引导。学法观察发现,归纳概括。教学工具多媒体课件、小正方体、班班通。导入新课情境导入教师:同学们能用一些数来描述我们班吗?学生1:我们班有56名小朋友。学生2:我们都已经10岁了。......课件出示教材第75页最下面由1000个小正方体组成的大正方体。教师:同学们能算出在这个大正方体里面有多少个小正方体吗?你打算怎样数?学生:我打算一个一个地数。教师:那我们现在就来数一数。教师带领学生来数一数。教师:这是一个方法,不过要耗费很多的时间,同学们想一想知道比较简单的方法呢?我们今天就来学****一下。(板书课题:认识计数单位“千”)导学案二次备课学****过程学****目标学会认识计数单位“千”,初步学会有条理地思考和解决问题。具体的情境中感受千以内数的意义,培养学生的数感和估计意识。二、自主学****1、引导学生一个一个地从1数到10。2、课件出示教材第75页最上面的10个正方体。教师:先看这幅图,同学们能数出图上有多少个正方体吗?学生:10个小正方体。3、每人数一数10个小正方体,说说是怎么数的。一个一个地数,10个一是十。三、自学检测1、引导学生十个十个地从10数到100。2、课件出示教材第75页中间的100个正方体。教师:现在图上有多少个小正方体呢?学生:图上有100个正方体。教师:同学们是怎么数出这100个正方体的呢?学生:一十一十地数,10个十是一百。四、合作学****1、认识“千”。课件出示1000个凌乱排列的小正方体。2、教师:估一估,有多少个小正方体?学****随意估计到底有多少个。思考:怎样数得速度快、数得准?3、教师:请你从一百往后数,数到一千,你行吗?你们觉得要数到什么时候呢?有没有更好的更快速的方法呢?由学生自由数正方体,并进行小组交流。4、教师:看老师把它变成了什么形状?(课件变成10×10×10的正方体图)这个大正方体上一共有多少块小正方体?怎样数?大家齐数,教师板书:一百一百地数,10个一百是一千。5、教