文档介绍：《克和千克》教学设计刘俊教学内容:人教版二年级下册第100至103页《克和千克》的例1、例2。教学目标:,初步建立1克和1千克的质量概念,掌握1千克=1000克,并能进行简单的换算。、1千克有多重,培养学生的观察能力,动手操作能力及合作学****的能力。培养学生的估测意识。,体验数学知识与生活实际密切相连,在学****过程中感知数学就在身边,对数学产生亲切感。教学重点、难点:重点:认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克。难点:培养学生估量物体质量的能力。教学准备:多媒体、课件、天平、砝码、盘秤、硬币、鸡肉肠、瓜子、洗衣液、食盐、水果等物品。教学过程:一、创设情境,激发兴趣师:同学们,看这是哪里啊?师:瞧!小明、小美和妈妈正在超市里面买水果呢!(课件播放主题图中超市水果区域的情境)。师:谁来说说他们买了些什么东西,分别有多重?师:对,我们在生活中买东西时,经常要称一称物品的重量,在数学上我们称为物品的质量。要表示物品有多重,就需要用到质量单位克和千克。教师板书课题:克和千克。二、探索交流,解决问题(1)认识生活中的秤课件出示杆秤、天平秤、电子秤、磅秤、盘秤、体重秤、弹簧秤,教师向学生介绍。师:今天我们重点认识天平秤和盘秤。教师(出示天平):这就是一架天平秤,它有两个托盘,通常我们把要称的物品放在左盘,右盘放砝码。教师(出示砝码):瞧,这些就是砝码。(举起5克的砝码)这是这盒砝码里最轻的,只有5克。这盒砝码里最重的有200克呢!你们听出砝码是用什么作单位的了吗?教师(边说边用课件演示):在天平正中有一个刻度盘,当指针指着“O”的时候,表示天平平衡,这时候所称的物品就和所放的砝码一样重。教师演示称手机的重量教师(出示盘秤):看,这是盘秤,上面有盘子,是放物体的,下面是刻度盘,指针指着几,就是几千克。教师用课件出示刻度盘,让学生读出重量。(2)感受1克师:说了这么多,1克到底有多重呢,老师这有一个2分硬币,它的重量大约有1克。师:请大家拿起2分硬币,放在手中掂一掂,把1克的感觉记在心里。生掂师:1克给你的感觉怎么样?生:很轻师:带着1克给你的感觉,请大家小组合作,比一比下面哪些物体比1克轻,课件出示羽毛,1角的硬币,棉线。小组找,并汇报,教师演示。(3)感受10克师:同学们,1个2分得硬币约重1克,5个呢?10个呢?生:10克师:今天老师带来了这个物体(出示咖啡条),他的重量大约有10克,请你们轮流掂一掂,记住10克给你们的感觉(4)感受50克师:继续想,5根这样的咖啡条呢?生:50克师:老师没有那么多的咖啡条,但这有一根大约重50克的鸡肉肠。请大家拿起这根鸡肉肠,轮流掂一掂,记住50给你的感觉。生掂(5)感受100克师:一根鸡肉肠重50克,两根呢?生:100克师:今天老师带来了一件物品,它的重量就是100克,就在你们的桌子上,请你找一找。生找师:你们是怎么找到的。生:上面写着100克。师:请你拿起这包瓜子,轮流掂一掂,记住100克给你的感觉。生掂(6)感受500克师:这个物品认识吗?生:认识师:对,这是我们每天炒菜都要用得调料,那这袋食盐的质量是多少呢?生:500克师:快掂一掂,感受一下500克有多重!生掂小结:像计量2分的硬币、咖啡条、鸡肉肠、瓜子、食盐