文档介绍：第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起学****目标:1、情感态度价值观:能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望,能感受到友谊的力量和美好。2、知识目标:了解自己的交友状况,知道友谊的重要影响。3、能力目标:能觉察、反思自己的人际状况,觉察自己对友谊的期待,培养自我觉察、反思的能力。学情分析:学生升入初一后,朋友圈发生显著变化,小学时的好朋友因为升学暂时分开,身边的新同学刚刚认识,还不是很熟悉,朋友圈的变化在学生的心灵掀起波澜,学生对新环境下的建立友谊充满渴望。学****重点:梳理自己的交友状况,感受友谊的力量和美好。学****难点:明确梳理自己朋友关系的意义。教法与学法:阅读自学法、活动激趣法、合作探究法、多媒体辅助教学法等。学****时间:1课时学****课型:新授课学****过程师生问好。师:今天开始我们进入第二单元的学****请打开目录,读出第二单元的标题。这一单元包括几课内容?请读出课题和每课的框题。如果让你选择一个词作为本单元的学****主题,你会选择哪个词?是的,友谊就是我们这一单元的学****主题。请打开第四课《友谊与成长同行》,你的预****关的冲关任务之一“列框图,记四题”完成了吗?有没有在课题旁边的空白处列出本课的知识框图?很高兴地看到大部分同学已经完成了这项任务,没有完成的同学请现在做,已经列好的请齐读。第四课的引言中有这么一段,请看屏幕并齐读。其中“以文会友,以友辅仁。”你能读懂吗?预****关的冲关任务之二“查名言,增感悟”你做了吗?能不能说说你对这句名言的理解?(四顾无人举手)看来你们都很忙,今天我来告诉你们吧,希望下次你们能把这项预****任务也踏踏实实地做好。这句名言是说君子通过文章学问或是道义来结交朋友,通过朋友来培养自己的美德。主要是想让我们感悟什么的重要?对,是友谊的重要,朋友的重要。这节课我们主要学****第一框题《和朋友在一起》,你了解“朋友”吗?先让我们来认识“朋友”。多媒体出示古人对朋友的别称和现代对朋友的称呼,与同学一起认识形形色色的“朋友”。对朋友有了这么多的认识之后,请打开课本P38,运用你的经验,快速做出选择。从你们的选择可以看出,大部分同学都选了同伴,可见外面的世界如此广阔,我们渴望有人相伴一起飞翔,伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。在成长的岁月里,哪些朋友曾与我们相伴?你梳理过自己的朋友圈吗?你了解自己的交友状况吗?现在就来晒哂我的朋友圈吧。探究与分享一晒晒我的朋友圈多媒体出示“晒晒我的朋友圈”,学生对自己的朋友圈进行梳理,完成课本P39“我的朋友圈”图,觉察自己交友范围和交友深度的变化。师在教室查看并对学生作相应的指导,帮助其对自己的交友状况有更多的觉察和了解。完成“我的朋友圈”后,请思考随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化?请愿意交流的学生分享自己的发现。师出示多媒体总结大家在交友方面的变化,引出P40正文内容。师:经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。交朋友也是一门学问,需要智慧。关于交友的智慧我们将在第五课学****如果你很想掌握这些智慧,交到更多的好朋友,可以先去预****第五课的内容。现在我们来学****第二目《友谊的力量》。朋友对你的影响大吗?让我们来感受朋友的“洪荒之力”。探究与分享二:感受朋友的“洪荒之力”多媒体出示“朋友影响力”图,请一位同学读出课本P40的填写要