文档介绍：克与千克教学过程:创设情境,激发兴趣教师:同学们,你们和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去超市买过东西吗?教师:瞧!小明、小美和妈妈正在超市里面买水果呢!(课件播放主题图中超市水果区域的情境,特别呈现价签上的钱数和500克、1kg等)。教师:谁来说说你在图中发现了什么数学信息?教师:它们表示什么意思呢?教师:对,我们在生活中买东西时,经常要称一称物品的重量,在数学上我们称为物品的质量。就像我们之前所学的时间有时间的单位(问时间单位是什么?)长度有长度的单位(问长度单位是什么?)。那现在我们来学****质量单位克和千克,用来表示物品有多重。你们知道生活中所使用的其他质量单位吗?学生可能会回答斤、公斤、两等。教师:对,生活中我们也会用到斤、两和公斤。为了便于国际交流,一般情况下采用国际上通用的质量单位克和千克,今天咱们就一起来认识它们。教师板书课题:克和千克探究讨论,获得方法认识克借助生活物品认识克及其作用。教师出示PPT图片(一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子的图片)教师:请大家认真观察这三样物品,看看你能了解到关于它们轻重的信息吗?教师:老师请一位同学来感受一下,这些物品轻还是重?学生上来教师:现在请你拿在手中掂一掂,你有什么感觉?轻还是重?学生回答。教师:对,它们都很轻。计量比较轻的物品,常用克作单位,克也可以用作符号“g”表示。教师板书:克(g)教师:除了老师给大家准备的这些物品外,你们还知道在生活中还有哪些以克作单位的物品吗?教师:这是一枚二分的硬币,老师先请一位同学来掂一掂它重还是轻。学生回答:轻教师:计量比较轻的物品,我们用什么作单位?学生:克教师:好,那我们就来称一称它有几克。称比较轻的物品我们常用天平。(出示天平):这就是一架天平,它有两个托盘,通常我们把要称的物品放在左盘,右盘放砝码。教师(出示砝码):瞧!这些就是砝码。(举起1克的砝码)这是这盒砝码里最轻的,只有1克。这盒砝码里最重的有100克呢!你们听出砝码是用什么作单位的了吗?教师(边说边用课件演示):在天平正中有一个刻度盘,当指针指