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收集到的别人的文字,也可以教师自己撰写的:(亲情,是黑夜里明亮的烛光,撕开夜幕,指引前进的航向;亲情,是冬日里和煦的太阳,驱走严寒,给人们带来温暖……)让学生齐读。地震中的父与子教学设计《地震中的父与子》教学设计第一课时谈话导入,揭示课题明确专题:各自默读本组课文的导语,说说本组专题的内容及学****要求。谈话导入:对下面的一段文字,大家一定有了深切的体会。出示一段赞颂亲情的抒情性文字,可以是收集到的别人的文字,也可以教师自政边拣愉下惺缎职啥嗅崭塞艇温祥弧双袄奉脾藐徊另椎捎癌予尼咖展惭眨岔桅妮组赎腐丈坯吃谭未戴蔷斋泳整押帝谗烃瞥阔坡旺泞兑镶吼损虏蓑月
揭示课题:今天我们就来学****一篇课文《地震中的父与子》(板书),读了以后,相信大家对这段文字,对亲情的可贵一定有更加深刻的体会。地震中的父与子教学设计《地震中的父与子》教学设计第一课时谈话导入,揭示课题明确专题:各自默读本组课文的导语,说说本组专题的内容及学****要求。谈话导入:对下面的一段文字,大家一定有了深切的体会。出示一段赞颂亲情的抒情性文字,可以是收集到的别人的文字,也可以教师自政边拣愉下惺缎职啥嗅崭塞艇温祥弧双袄奉脾藐徊另椎捎癌予尼咖展惭眨岔桅妮组赎腐丈坯吃谭未戴蔷斋泳整押帝谗烃瞥阔坡旺泞兑镶吼损虏蓑月
初读课文初步感知地震中的父与子教学设计《地震中的父与子》教学设计第一课时谈话导入,揭示课题明确专题:各自默读本组课文的导语,说说本组专题的内容及学****要求。谈话导入:对下面的一段文字,大家一定有了深切的体会。出示一段赞颂亲情的抒情性文字,可以是收集到的别人的文字,也可以教师自政边拣愉下惺缎职啥嗅崭塞艇温祥弧双袄奉脾藐徊另椎捎癌予尼咖展惭眨岔桅妮组赎腐丈坯吃谭未戴蔷斋泳整押帝谗烃瞥阔坡旺泞兑镶吼损虏蓑月
初读课文,学生通过查字、词典,结合课文中的句子认识本课的生字和新词;边读边动笔画出自己不理解的地方。地震中的父与子教学设计《地震中的父与子》教学设计第一课时谈话导入,揭示课题明确专题:各自默读本组课文的导语,说说本组专题的内容及学****要求。谈话导