文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《爱国主义》主题班会设计于慧馨?教学对象:八年级(3)班学生教学目标:1、让学生懂得爱国与责任的关系。2、明白爱国就是承担起自己应负的责任。教学重点:培养学生责任意识,:明白爱国就是承担起自己应负的责任。亮点:1、班会利用多媒体铺垫渲染充分激发了学生的爱国情感。2、学生参与度高,学生搜集资料和积极准备的过程体现了班会的教育特点——过程教育。3、班会环节清晰,过程紧凑流畅。设计思路:我是以爱国与责任的关系为线索,我设计了这次主题班会。设计理念:充分发挥学生的主体作用,凸显班级的自主管理的能力。希望通过本次班会的举办,既使班级的自主管理能力得到了提高,也使每一个同学的主体作用得到或多或少的展现,使他们的团队意识得以加强,使学生的归属感加强;尤其重要的是使学生的思想经历了一次爱国主义教育的洗礼。?课前准备:1、确立班会主题,召开全班商讨会,选出班会筹备小组,研究具体环节。2、确定讨论内容和节目内容,并挑选出主持人。3、主持人写串联词,学生配合班主任制作多媒体课件。二、程序:1、全体起立,奏国歌。2、男女主持人主持。3、学生发言讨论“我们中学生应该怎样去爱国?”4、班主任老师作班会总结。5、学生合唱《歌唱祖国》。6、主持人宣布主题班会结束。教学过程:???主持人展示一些材料,以激起同学们的爱国热情一、名言1、天下兴亡,匹夫有责??????(顾炎武)2、为什么我的眼里常含着泪水,因为我对这土地爱得深沉(艾青)3、不要问国家能为你做些什么,要问你能为国家做些什么(肯尼迪)4、我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民(邓小平)二、我们作为学生怎样爱国1、爱国在不同的时代有不同的内容。本世纪初的青年爱国,是投身于反帝反封建的爱国浪潮中。三、四十年代的青年爱国,是进行抗日救国的斗争。五十年代的青年爱国,是参加抗美援朝,保家卫国。九十年代的青年学生,正处在和平年代,祖国又正在日益强盛起来,我们该怎样表现我们的爱国热情呢?(提问)2、学生讨论回答3、我相信同学们都有一颗爱国心。但是,我在校园里、教室里,经常看到这样一些现象:地上有纸团、饮料盒,不知是谁扔的,也没有人捡起来;教室里的灯、风扇有时没人管;校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲,冲完了不关严就走了,水在滴滴地流也没有人管;课室、公区脏了,只要今天不是我值日,我就不管。只要不是我搞的,我就可以理直气壮地不管,看到这些现象与行为,我真的怀疑某些同学的爱国心。也许有同学会说,老师是不是太绝对了,地上的废纸与爱国有关系吗?4、眼前的事你都不做,还能为未来服务吗?眼前的责你都不负,能为未来负责吗?水、电都是国家的宝贵资源,现在对浪费国家水电的行为不闻不问,将来能为国家节省资源与财富吗?5、我给大家讲个故事,当亚运会在日本广岛结束的时候,六万人的会场上竟没有一张废纸,全世界的报纸都登文惊叹:“可怕的日本民族!”就因为没有一张废纸。6、我们集会以后是怎样的呢?7、学生讨论回答8、我们应该如何爱国:(1)培养良好的道德素质与行为(板书)提问:我们班组成已有二个月时间,同学们都对我们班上的情况有所了解,请同学们对我们班的情况作一个客观的评价,看哪些方面做得不够。(2)学生问答(3)这些都是谁的责任?老师的?