文档介绍：。
《爱国主义》主题班会设计
于慧馨
教学对象：八年级（ 3）班学生
教学目标：
1、让学生懂得爱国与责任的关系。
2、明白爱国就是承担起自己应负的责任。
教学重点：
培养学生责任意识，爱国守法观念．
教学难点：
明白爱国就是承担起自己应负的责任。
亮点：
1、班会利用多媒体铺垫渲染充分激发了学生的爱国情
感。
2、学生参与度高，学生搜集资料和积极准备的过程体现
了班会的教育特点——过程教育。
3、班会环节清晰，过程紧凑流畅。
设计思路：
我是以爱国与责任的关系为线索，我设计了这次主题班
会。
设计理念：
充分发挥学生的主体作用，凸显班级的自主管理的能力。
希望通过本次班会的举办，既使班级的自主管理能力得到了
提高，也使每一个同学的主体作用得到或多或少的展现，使
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。
他们的团队意识得以加强，使学生的归属感加强；尤其重要
的是使学生的思想经历了一次爱国主义教育的洗礼。
课前准备：
1、确立班会主题，召开全班商讨会，选出班会筹备小组，研究具体环节。
2、确定讨论内容和节目内容，并挑选出主持人。
3、主持人写串联词，学生配合班主任制作多媒体课件。
二、程序：
1、全体起立 , 奏国歌。
2、男女主持人主持。
3、学生发言讨论“我们中学生应该怎样去爱国 ?”
4、班主任老师作班会总结。
5、学生合唱《歌唱祖国》。
6、主持人宣布主题班会结束。
教学过程：
主持人展示一些材料，以激起同学们的爱国热情一、名言
1、天下兴亡，匹夫有责（顾炎武）
2、为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深
沉（艾青）
3、不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什
么（肯尼迪）
4、我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民
（邓小平）
二、我们作为学生怎样爱国
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。
1、爱国在不同的时代有不同的内容。本世纪初的青年
爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中。三、四十年代的
青年爱国，是进行抗日救国的斗争。五十年代的青年爱国，
是参加抗美援朝，保家卫国。九十年代的青年学生，正处在
和平年代，祖国又正在日益强盛起来，我们该怎样表现我们
的爱国热情呢？（提问）
2、学生讨论回答
3、我相信同学们都有一颗爱国心。但是，我在校园里、教室里，经常看到这样一些现象：地上有纸团、饮料盒，不
知是谁扔的，也没有人捡起来；教室里的灯、风扇有时没人
管；校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了
不关严就走了，水在滴滴地流也没有人管；课室、公区脏了，只要今天不是我值日，我就不管。只要不是我搞的，我就可以理直气壮地不管，看到这些现象与行为，我真的怀疑某些
同学的爱国心。也许有同学会说，老师是不是太绝对了，地
上的废纸与爱国有关系吗？
4、眼前的事