文档介绍：肅沂蒙跨越发展,我该怎么办----莂浅论新教师指导思想和实践相结合芁为贯彻落实区委书记王晓军同志在全区“沂蒙跨越发展,河东怎么办”解放思想大讨论活动动员大会和全区庆祝教育节表彰大会上的精神,以及河东区教育局有关文件精神,对如何“办好让人民满意的教育,为加快河东发展提供人才支撑和智力保证”,河东区的各教育单位都对此给予了高度的重视和热烈的讨论,同时也对各部门的教育工作者提出了更高的要求,而作为新一代的教育工作者更应当义不容辞的对此竭尽全力。蚇新教师作为跨时代的一代,接受着时代大变革的洗礼,掌握着时代,那搏,而如何真正掌握好脉搏的跳动,并根据脉搏的跳动来把好脉,在沂蒙的跨越发展中,为河东的发展加油助威,提供更有利的人才支撑和智力保证,提出了更高的要求。而俗话说的好“不积小流无以成江河,不积跬步无以至千里”。千里之行始于足下,作为新教师的我们,虽没有老教师丰富的教学经验,没有游刃有余的教学技能,但我们有相对敏锐的时代嗅觉,更有对教育势不可挡的满腔热情。而如何让我们所拥有的优势得到更好的发挥,为河东的发展提供更好的人才支撑和治理保证,对此,我有以下几点心得体会:蒄做好教师职业生涯规划,为自己的教育之路开启导航。膂新教师刚刚入职时,对初为人师的强烈责任感,使命感时的新鲜和激动,让自己一门心思的扑在教育教学上,不知倦怠。而当自己的热情和努力却换来学生的日益疏远和晋升无望时,那种有努力却不一定有回报的挫败感会让自己对选择教育这个职业充满疑惑,甚至后悔踏入这个群体。聿而事实告诉我们,做任何事,没有计划和目标的盲目投入热情只会是事倍功半,甚至还打不到“功半”的效果。因此这时,就需要新教师好好的规划一下自己的教育之路,为自己的教育之路做好一个详细的职业生涯规划。那么,什么是职业生涯规划呢?罿职业生涯规划,就是将所期望达到的丰富的目标明确的表达出来的过程,是指组织或者个人把个人发展与组织发展相结合,对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析,制定有关对个人一生中在事业发展上的战略设想与计划安排。一个教师的职业生涯规划可以是发展的,亦可以是停滞的;可以是成功的,也可能是失败的。外因是条件,内因是决定因素。教师职业生涯目标的抉择与其现实的程度和结果,关键在于自己是否愿意承担一种积极进取的责任、是否等待时机来临还是自觉努力、是否坚持不懈地追求,而且在于追求的目标是什么。袄教育是培养人的总做,要求教师必须为人师表。因此教师职业生涯规划的本质,与其说是业务方面的专业发展,不如说是教师个人德性的成长。一个职业生涯获得成功的教师,教学工作在其生命价值中几乎占有举足轻重的意义,因为他们对教育事业的痴迷与奉献,不仅是人生价值和生命价值的体现,更是人生幸福和快乐的源泉。在职业生涯中能够体验到幸福和快乐的老师,应该说已经达到了一个成功人生的境界,一个自主发展的境界。袃因此,师做好自己的职业生涯规划就迫在眉睫。因为这不仅是终身教育的需要,更是教师自身发展的需要,同时还有助于教师确立发展目标和更好的适应未来的竞争和社会需求,以及还有助于解决教师的职业倦怠。肀那么如何制定好自己的教师职业生涯规划呢?肇了解自己。每一个教师有一个完整的世界,没有重复,各具薇特色。开辟教师心灵深处的荒漠,真正地了解自己是迈向自我成长规划的第一步。蚃首先,教师要了解自身现有的各种发展水平。教师生活离不开教室