文档介绍：“蒙自科学发展和谐发展跨越发展”
我该怎么办
2003年7月,省政府作出了建设滇南城市的重大战略部署,蒙自被确定为通往东盟国际大通道的重要枢纽城市、滇南中心城市的核心区、红河州政治、经济、文化、旅游服务中心,中国滇南面向东南亚的现代化开发城市。蒙自正如一颗璀璨的明珠、一轮初升的太阳,放射着耀眼的光芒,正以一个崭新的姿态,屹立于西南大地之上。在蒙自市科学发展、和谐发展、跨越发展的新形势下,作为一名普通的小学教师,怎样才能顺应历史的发展,不被改革的洪流所淘汰,在工作中更好地实现自我的人生价值?
一、解放思想,与时俱进
教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天,我们已不再是学生获取知识的唯一途径。学生也并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信服你,因此,我们必须做到:
(一)积极参加进修,努力提升自己。
我认为,要当一个优秀的人民教师,必须不断地提升自己,不断地丰富教育教学理论,必须拥有广博专精的知识。因此,师范毕业以后,我先是参加汉语言文学专业的自学考试,之后又参加了北京师范大学网络教育本科学习,分别于03年和09年拿到专科毕业证书和本科毕业证书。
(二)多渠道学时,我一有空就大量阅读专业理论方面的书籍、报刊、杂志,并做好学。同时,我还经常上网学习名师的教学理论,观看他们的课堂实录,学习他们上课的精华,用科学的理论知识和先进的教育思想来指导自己的教学实践。我还积极参加市里或校内举行的公开课。听完课,我会把别人上的课与自己的课进行对照,及时发现自己的不足,及时总结教学经验。
(三)及时反思,促进自我成长
新课程对教师的传统教学经验提出了全新的挑战,只有教师意识到自己的教学经验及其局限性并经过反思使之得到调整和重组,才能形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个人化教育哲学。因此,在教学过程中,我对每一节课都进行了预设,在实际教学过程中又根据具体情况进行调整,教完之后及时进行教学反思,并及时写下教后反思。反思的内容涉及到课的成功之处,课的不足之处,或写一写学生的创新,或写一写教学中的灵感或者教学中的困惑。通过反省、思考、探索,使得自己不断地成长,不断地进步。
二、在教学过程中培养学生的创新能力,让数字演变为素质
(一)提供空间,营造创造性思维环境
为学生提供有利于创造的学习环境,让学生大胆想象甚至异想天开。鼓励学生有所发现,有所创造。彻底改变将学生作为知识“容器”的“注入式”、“满堂灌”的作法,积极实行“启发式”、“讨论式”教学,给学生营造一个培养创造性思维的良好环境。
(二)激发兴趣,培养创新思维意识
在问题设计上尽可能提供一些开放性问题。这些问题可以激发学生的学习兴趣,树立学生学习的自信心,鼓励学生形成独立的人格和战胜困难、勇于探求的意志品质,培养学生群体意识和合作精神,培养学生探索意识和创新精神,形成正确的科学态度。
(三)制造机会,训练创新思维方法
采用延迟判断的方法给学生思维的时间和空间,不让启发流于形式,容许每个学生有不同的意见,接受学生的多种想法。记得有句话是这样说的:你有一个苹果,我有一个苹果,交换一下,我们还是只有一个苹果;你有你的思想,我有我的主张,交换一下,却有无数收获。因此,在