文档介绍：:..关于中学历史新课堂教学的几点体会近年来,随着教育教学改革的不断深入,中学历史教学倡导以学生为主体,要求教师切实转变思想观念,不断探索教学模式,改革课堂教学实践,注重实效。一、思想上切实转变思想观念,转变教师在教学中的角色新一轮课程改革倡导以学生学****为主体的教学观念。新课改指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学****促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学****教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学****需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学****积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。”在传统的教学活动中,教师负责教,学生负责学,教学就是教师对学生的单向培养活动。这种观念和模式显然不能适应现代教育发展的需要。现代教育强调的是促进以学****能力为重心的学生个性的和谐、健康发展。随着基础教育课程改革的不断深入,教师的教学方式和学生的学****方式正在发生着积极的变化,课堂开始活泼了,教学形式丰富多彩了,教学手段逐步现代化了。教师要给学生留有自主的时间和空间。一个问题的解决需要时间和空间,只有给学生留有自主的时间和空间,学生才能有所发现、有所创造。许多案例都说明只要我们肯给学生自主的权力,学生是完全能够学好的,而且他们在学****过程中常常会表现出惊人的学****能力和创新能力。二、制订具体目标,科学处理教材,优化教学内容教师要根据《课程标准》的总体目标和一般要求,依据教学内容和学生实际,围绕“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三方面,具体制订每一单元和每节课的教学目标。制订上述三维目标时,要综合考虑、三者兼顾、有轻有重、有机整合。要以“知识与技能”为主线,渗透“情感、态度与价值观”,并充分体现在“过程与方法”之中。历史教材精心选取了学生终身学****发展应具备的人类文明发展中的基本史实,采用了史学界普遍认同的理论与观点,是历史教学的重要依据,教师应充分利用现成的教材资源。要在认真研究、领会教材编写意图的基础上,围绕人类求生存、求发展的文明进程中的重要历史人物和重大历史事件,突出人类创造历史与认识历史的主体作用,确定教学重点和难点。制订的教学目标要体现操作性、针对性、层次性。教师在把握教材实质的同时,要活用教材,优化教学内容。要在有限的课堂教学时间完成基本教学任务的前提下,从学生实际出发,科学、合理地处理教材,可适当打破教材中单一目、课、单元、主题之间的界限,对教学内容作一定的调整、补充。三、充分利用教学资源,创新教学模式在历史课堂教学中,历史教师灵活运用“情境活动”、“合作学****自主探究”、“小组讨论”、“多媒体辅助”等行之有效的教学模式。同时多借鉴其他教师成功的教学方法和教学经验。要注意各种教学模式的优化组合,考虑各种模式运用上的交互性与效应上的延伸性,力求有所突破,实现创新。根本的目的是把历史知识变得直观、形象、简化,使学生乐学,肯学,学得轻松,学得愉快,充分激发学生的学****积极性,提高课堂效率。在学****过程中,教师和学生分享彼此的思考,经验和知识,交流彼此的情感、体会与观念,在共同对话交流中情感得到