文档介绍：如何更好的发挥高效课堂小组合作的评价激励作用
要想充分调动学生在小组合作学习的积极性,提高小组合作学习的效率,一个切合学生实际的可行性评价激励机制是必不可少的。
一、评价形式的多样化。
为了让学生有积极的态度,教师可以借助外部的评价手段,在学生积极地完成某个学习任务或回答完某个问题时,及时地给与其一些激励:
(1)言语评价。例如:“你回答的太棒了!你的讲解让老师感到欣喜!”等。
(2)小组积分评价。经过半年的小组合作学习,同学们的集体荣誉感与归属感有所加强,他们希望自己的小组名列前茅,同时也希望得到其他小组成员的认同。因此,小组积分制的评价恰恰能迎合他们的心理,敦促他们积极地为小组贡献自己的力量。
(3)积分兑现物质评价。这个奖励主要和我们学校的七彩奖励卡相互关联。
二、多维评价
(1)课堂积极性评价。没有互动的课堂久而久之就又回到了被动的学习泥潭。所以,教师应该将课堂上的发言情况作为小组评价的主要依据之一。每人发言一次无论对错,小组都加一分,回答的特别好,加两分,再好者分数适当递增。
(2)学习常规评价。这主要是针对学生的课堂纪律,作业完成情况等进行的评价,一般采取减分制。
(3)小组汇报评价。这是数学课堂的最主要评价方式,是建立在独立思考上的小组合作学习的基础上的,它能让学生的课堂效率更高。小组汇报的内容一般都是比较复杂的数学问题,所以小组上来汇报一次,基本正确就加三分,回答的特别完整,推理清晰,讲解分析透彻,方法独具一格的等可以加五分。
三、重视公平性原则
教师总体把握评价机制,充分听取学生的意见和建议,同时教师应该尊重学生,尊重每一分。对某一关键回答进行加分能让学生加强认知,掌握重点。鼓励学生积极思考,举一反三,发挥潜能。同时要坚持自由开放、思维活跃的课堂原则,力争做到相对公平。
四、评价过程注重主观性