文档介绍：浔中中心小学2013年_春_季__六__年级___语文_学科教学设计教学内容古诗词背诵《七步诗》、《鸟鸣涧》,大体把握诗意。,体会诗人的情感。、合作的学习品质和习惯。。教学重难点了解古诗的意境,体会诗人所表达的思想感情。课前准备教学过程个人使用批注一、导入本学期的语文书最后一个章节——《古诗词背诵》让大家一起学习10首古诗词。今天先来学习其中的《七步诗》和《鸟鸣涧》。二、学习《七步诗》(一)学生初读古诗,,指名读,齐读,教师相机提醒“持、漉、菽”几个生字。,质疑。(二)、学生交流本诗写作背景,帮助理解诗意。(三)、检查学习效果、组织讨论。1、提醒学生注意几个字的读音,意思:漉、菽、箕、釜2、指名讲解诗句的意思。(四)、创设情境,加深感悟,。2、赏析诗句。(五)、背诵这首诗。三、学习《鸟鸣涧》(一)、解题及简介作者( 二)、体会诗的意境1、提出问题:(1)这首诗写的是什么季节的哪些景物?(2)诗中描绘了怎样的意境?(3)表达了作者怎样的思想情感?(三)、自由读诗,了解诗意1、学生自由读诗。2、小组合作交流诗句的意思。(四)、感悟诗境1、诗中描写了哪些景物?学生在课本上批画圈点。2、这首诗写出了夜的什么特点?3、这首诗表达了作者怎样的感情?(五)、指导朗读1、指名学生读。2、教师评议并指导。3、教师范读,学生标出节奏。4、注意重读“落”、“空”、“惊”这三个词语。5、学生齐读。(六)、1、课堂小结。2、学生朗读并背诵古诗。板书设计: 1、七步诗曹植豆和豆秸相煎何急2、鸟鸣涧                    花落       人闲     夜静山空    月出                    鸟鸣教后反思: