文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蚂《廉颇蔺相如列传》螁学****目标: 、不畏***和顾全大局的精神;认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。袄 。腿 。羄  蒄 羁第一课时袇 羄教学过程袅 荿一、导入新课(略)羀 肄二、司马迁和《史记》简介肂  膄司马迁(约前145￣约前90),西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长,夏阳(今陕西韩城南)人。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、编写史料,兼管国家典籍、天文历法的官职)。蒃 袂司马迁早年游踪遍及南北,到处考察风俗,采集传说。《史记?太史公自序》有这样的记载:“二十而南游江、淮,上会稽,探禹穴,闚九疑,浮于沅、湘;北涉汶、泗,讲业齐鲁之都,观孔子之遗风,乡射邹、峄、彭城,过梁、楚以归。”蒈 芄初仕郎中,曾奉使西南。元鼎六年(前111)回家,值父病笃。父亲临终前嘱咐他说:“余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏,典天官事。后世中衰……余死,汝必为太史;为太史,无忘吾所欲论著矣。”并告诫他不要“废天下之史文”。元封三年(前108),司马迁继父职,任太史令,得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献,为《史记》的写作提供了丰富的资料。袃 芀天汉二年(前99),在《史记》草创未就之际,司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱,受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件),继续发愤著书,于征和二年(前91)写成《史记》。芆 莄附注:可预备一张中国全图,讲述时指出司马迁游踪的大致方位。芄 羂2.《史记》简介艿 蒄《史记》是我国第一部记传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,年表10篇,书8篇,共52万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹,书用于说明各种制度的发展变化,表用于显示史事的脉络,奠定了后世写史的体例。莁 蒀《史记》有很高史学价值。班固称赞这部书说:“善序事理,辩而不华,质而不俚,其文质,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录。”(《汉书?司马迁传》)意思是它高度地反映了历史的真实。不仅如此,其中《陈涉世家》肯定了陈涉起义的作用;《河渠书》《平准书》《货殖列传》反映了社会经济生活;《匈奴列传》《西南夷列传》等记叙了少数民族的活动,这些都是本书的优点。肈 蒃《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述,语言生动,形象鲜明。学****廉颇蔺相如列传》这篇课文,我们将对此有深刻的体会。螂 膂三、时代背景简介螇 袇战国(前403-前221)是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在前283年到前279年之间,正值战国中期之末。在此之前,秦早已占领了巴蜀,并夺取魏在河西的全部土地,又多次大败楚军,初步形成了统一全国的趋势。在此期间,秦以主力图楚,前280年秦取楚上庸(今湖北房县、均县等地)及汉水北岸,前278年秦将白起攻破郢都(今湖北江陵),逼楚迁都于陈(今河南淮阳)。尽管如此,秦仍未停止对赵的进攻,所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。膃 蚀四、自学指导1袀1:全体学生诵读课文,读准字音羇廉颇po蔺相如lin缪贤miu汤镬huo渑池mian薄自学指导2莂讲解课文第1至5段蕿 。羅 螀从节选的这一部分看,文章以记述蔺相如为主,为什么开篇介绍人物履历将廉颇置于蔺相如之前?莈明确:***廉颇拜为上卿时,而蔺相如为“舍人”,地位相差悬殊。补充:传的后半部叙廉颇事迹较多。有提挈全文的作用。肂 蒁②“为宦者令缪贤舍人”这句话的含义是什么?在全文中有什么作用?***明确:***舍人地位低微,况为宦者令舍人乎!又,为蔺相如被荐使秦设伏。蒂 罿 。芇 袃①概括大意。(故事缘起)蚁 羈指出“求人可使报秦者”为本段关键句,并加分析。莇明确:芄为相如出场作铺垫腿 螇提问:本段写赵国君臣议而不决,有什么用意?蒇明确:蒁烘托相如胆识袁 。袂 艿1缪贤是怎样的人?蕿明确:蚆挺身而出,亦有胆识。芃2对表现蔺相如有什么作用?肁明确:芈先虚写一笔螆3划出关键语句。蚄明确:葿“其人勇士,有智谋,宜可使。”肇 。肅 膀将蔺相如的对策语连贯起来朗读一遍,分析它的特点。肀明确:袆见事深刻、决断明确——真乃快人快语;对奉使一事,早已成竹在胸。膁 袂联系上文说说在安排主要人物出场上的特点。袈明确:羆设伏——陪衬——虚写——一出场便不同凡响。薂 。蚇 肆①通假字:斧质(鑕)可予不(否)奉(捧)璧羃 肂②古代惯用语:“见”用于表示被动(徒见欺)莆 膆“于”也用于表示