文档介绍：山东省第六届高中语文教学能手评选观摩听课总结语文组:田智斌 首先感谢领导给与我们这次旁听省级教学能手公开课的机会,10月17日至21日我有幸和高艳华老师、王媛媛老师一起赴泰安参加“山东省第六届高中语文教学能手评比”公开课的旁听。在五天的观摩活动中,来自全省各地的老师一共讲了20节语文课,7篇课文。分别是《套中人》、《陈情表》、《我有一个梦想》、《氓》、《我不是一个好儿子》、《登高》、《再别康桥》。让我们充分领略了全省各地优秀教师的风采。无论是哪种类型的课,授课老师都在短时间内充分准备,上课既生动活泼又有条不紊,让听课老师都见识了授课老师的扎实的基本功和灵活的教育机智,这些也让我有很大的收获。各地名师讲课,指明了新课改课堂教学的发展方向,现将各位老师授课过程中的精彩之处汇报如下,有不当指出请批评指正。一、课堂体现了师生交融的和谐艺术。导入语、过渡语、总结语等是课堂教学不可缺少的重要组成部分。讲课教师都是精心设计,讲述时又充满激情。例如,日照的杨志刚老师在讲授《我不是一个好儿子》这篇课文时,用阎维文的《母亲》歌曲导入,并将歌词投影在大屏幕上,反复播放,使学生感受到母爱的伟大。一段《我有一个梦想》的演讲听的学生热血沸腾,自然的引出马丁·路德金的《我有一个梦想》,这是临沂的段淑君老师上课的精彩片断。照片,flash,歌曲,mtv多种多样的形式增加了学生学习的兴趣,为课堂教学的进一步展开奠定了良好的基础。课堂上教师的情与学生的心形成共鸣,学生自然入情入境地与文本产生碰撞,并不时闪现智慧的火花。二、尽显名师自如灵活的调控艺术。教师是课堂教学的主导。作为主导必然要对课堂教学实施调控。来自淄博一中的王波老师讲授的《我有一个梦想》看不到执意牵制的痕迹,却能感受到学生在跟着教师同步步地深入理解文本,这都归结于教师灵活的调控艺术。教学片段:教师提问:你认为这篇演讲词最能感染人的地方在哪里?找一找,读一读。当学生找到后,接着追问:哪两个字最突出?这两个字是什么意思?用笔在文章中标注出体现着两个字的句子?没有多余的话语,将整篇文章的精华所在提炼出来,且关注了学生的主动性,他凭自己高超的课堂调控艺术感染着每一个人!三、出奇不意的创新艺术。《再别康桥》一课来自菏泽一中的王蕊老师让学生闭上眼想象康桥的金柳、水草、潭、云彩,想象徐志摩对康桥依依不舍之情,感染了学生。请学生写再别xxx,加深了学生对文本的理解,为课堂教学掀起了一个又一个的高潮。《我不是一个好儿子》让学生把题目改成“我的母亲”、“母爱”,让学生进行比较,活跃了课堂气氛,激活了学生的思维。艺术的生命在于创造,课堂教学的生命也是不断地创新。这些绝妙的设计让人感到出奇不意,细细品味却在情理之中。四、重视学生的自主合作探究的学习每一个老师都重视自主合作探究的学习方式,重视学生采用小组讨论的形式探讨课文内容,并且随着新课改的不断深入,这种合作探究的学习方法日趋完善,授课教师有放有收,学生在合作中获得独特的情感体验,并有各自的收获。例如《我不是一个好儿子》请学生