文档介绍：—   认真落实《语文教学大纲》的要求,透彻把握《高考考试大纲》的精神,深入研究和领会新课程语文学科课程标准,做好与新课程的衔接,达到全面提高学生的语文素养,确保高考有新的突破。蒈蚇肈二、,夯实基础螂肈肅语文贵在积累。诵读和练****是积累的主要方式。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法。各班早自****制订好诵读计划。诵读的内容:薄螄肁①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。达到会背诵,会翻译,会解词。袂蒈膈②诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的74篇文言文及诗词曲。达到会背诵,会默写,在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。芆薃聿③时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文,通过诵读,汲取思想精华,领悟写作技巧,积累语言材料。羂衿袇⑤近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章,积累语言素材,掌握考场作文的一般写作规律。螄莂肄练****一般安排两个内容:一是练字,要力求把字写规范,写工整;二是练阅读,包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。,实现突破蒆肁膆考点训练是语文备考的核心。考点的训练必须以“考试大纲”为依据,掌握方法,逐步推进,巩固知识,扩大视野,提升能力。膁蒇芅语言运用——重点讲解“病句辨析”袄膄袃古文阅读——突出四个重点:芁袈莈①实词——重视积累(重点是“大纲”上规定的120个实词),巧妙推断具体语境中的词义。薆袃薇②虚词——突出重点(18个虚词),辨明用法。芁艿羇③句式翻译——直译为主,避开误区。肄蚂蚂④分析综合——重视人、事、理。莁莆蚂  对文言句式的复****做好五个联系:①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来;②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来;③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来;④把课外材料与课本联系起来;⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。螅蒁羈古诗阅读——形象、语言、表达技巧。蒁螆蒄作文——打造文体强势,突出文章亮点。突出两种文体(记叙文,议论文),强化三种表达方式(记叙、描写、议论),在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛,设计亮点。芃蒃蚄海量阅读,开阔视野。“劳于读书,逸于作文”。阅读是解决“下锅之米”的关键环节,要利用好。教师经常给学生推荐优秀文章,对优秀文章,可开展多种形式的指导,如讨论,评议,写读书笔记等。薁***螂阅读范围:名著、时文、报纸、杂志、读本等,各种题材均要涉及,拓宽知识面,增大知识容量。羅节莈阅读方式:速读,写读书笔记。 浏览,捕捉有益信息。精读,研究布局章法。特别是对于典范文章,要从析立意入手,研究结构布局。蚁薈膆常抓作文,注重系统。要花极大的精力和时间,用心搞好作文教学,作文要突出落实各种基础文体的要求和训练,要将语言出彩贯串于平时教学,同时要做到:莃羁蒃长与短结合(即整篇、分段与组句训练相结合);文与纲结合(成篇训练与拟提纲相结合);读与写结合(读课文、读时文、读高考优秀作文,促写作);练与评结合(练规范,练技巧。学生互评,教师点评)。螁罿袂具体做法:膅肄蝿作业、考试,加强落实。贯彻学校和年