文档介绍：上海方略名校访学培训心得体会名山二中舒国伟2013年12月25日,我荣幸地参加了2013年骨干教师名校访学活动,接受了一周的学习培训。首先我应该感谢学校领导和上海方略为我提供这么好的学习和生活的空间,以及帮助我提升素养、更新知识的老师和专家们。培训期间听了4场学术报告,走进了上海市6所学校,听了16节课及专家点评。一周的培训生活使我感到既紧张又充实;既开阔了眼界,又更新的理念。从一场场精彩的讲座中,我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新,收获颇深。下面是我通过培训获得的体会:一、专家讲座听完毛放老师内容精练,极富启迪性的知识讲座——《基础教育的教学改革新理念》,真有一种“听君一席话,胜读十年书”的感悟。让我更深刻地认识到:中国教师的生存与工作现状,今天,我们怎样做教师。一个优秀教师的成长至少需要两次成长构成。并且知道,要想成为优秀的骨干教师,必须不断地学习、实践、再学习、再实践。在不断的读书学习中,学会在身边找问题、带着问题来读书、在读书书中获取某种观点与方法并用这种观点与方法来反思、在反思中改善行动等。二、各校观摩课这次上海之行,所观摩过的教学,无一例外都有值得我学习的地方 1、面对教学活动,我们需要当好组织者。教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况,学生的需要没有真正地被关注。在教学中,我们平常也会犯这样的错误,教学总是紧紧围绕着教案按部就班地进行着,没有充分地考虑到课堂生成,往往忽视了孩子用心阅读后的真实感悟。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。教师要想以高贵的姿态行走,就要在教学中学会反思,在反思中总结,真正提高教学能力,做一个智慧型、亲和型、反思型的老师。2、面对教学全过程,我们要做一个成功的引路人一堂新课开始,教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导。在这次的培训活动中,使我更加深刻地体会到课改后的科学更需要我们教师去努力研究、挖掘教材,运用教材、把握教材、预设学案,以人为本,体现学生是学习的主体,教师做好引导工作,创设和谐、融洽、团结互助、分工合作、积极向上的民主课堂。新课程的实施的确让学生在各方面有了很大的发展,提高了他们的探究能力,但同时我也发现,学生中个体能力差异更大了。班级中聪明的学生在这种教育环境下得到了更好