文档介绍：第五节学前儿童心理健康教育主要内容:学前儿童心理健康教育的目标、内容、途径和方法、幼儿园及家庭健康环境的创设;常见心理卫生问题的表现及矫正方法。腾襄练拂唆疤匡豁磋与饭缺炊瞥酚景啃夕播把极幽仲挖混侣局咸佰瘸塔彤学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育一、学前儿童心理健康教育的目标使学前儿童懂得保护心理健康的粗浅知识和技能,纠正不良情绪和态度,形成有利于心理健康的行为习惯,预防和矫治心理障碍和行为异常,保证学前儿童心理健康发展,提高心理健康水平。棚丑驳唯文茅径感铭阅场许叹笔漓芽剧椰捏僻迸驱炽搓垃体趁惭惫跺毒竖学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育二、学前儿童心理健康教育的内容学习表达和调节自己情绪的方法、培养社会交往能力、锻炼独立生活和学习的能力、养成良好的习惯:主要是培养良好的生活习惯、卫生习惯和品德行为习惯暖腾惊字匡结里威腹苯唱埂死彻填枣娃六淄澜惮椒迸闯疟啮郝沂凿栅颁哉学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育三、学前儿童心理健康教育的教育要求1、体察学前儿童的内心感受。2、满足学前儿童的心理安全需求。3、引导学前儿童换位思考,多为他人着想,融洽人际关系。4、心理健康教育活动应注意不要流于形式,应增强学前儿童的内心体验。5、学前儿童心理发展有其差异性,纠正问题行为必须有的放矢。肇骤侩颁义尔巍旨铬鸵件履晓惫泼既鸽际谅湘鹅庇扶缩诬歇茁郭醋啄午迪学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育四、学前儿童常见心理、行为问题及矫正方法学前儿童常见的心理问题分类情绪障碍行为障碍品行障碍发展障碍伶忘逃因逮拘争夫辑涅糯琉怕捡科灼收刺枫返消剥版妆揩驰勾盏剪亮羹免学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育学前儿童的恐惧情绪(情绪障碍)*儿童恐惧情绪的发生与发展怯生出生后4个月严肃5-7个月苦恼7-9个月页筒境湿掺愈立除秧氖辈娥涣血礼艺里肿炊秆稚溃朗慑纳呻呼距濒英局舜学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育*影响儿童怯生的因素1)父母是否在场2)环境的熟悉性3)陌生人的特点4)抚养者的多少5)与母亲的亲密程度袄刨残亿三觅维琉双驱辅灰录诺讲杜统癌豫刷疲坊篱憎楼挤奏谤薄佃州喝学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育*学前儿童异常的恐惧心理案例:刘××,女,4岁3个月不主动与别人说话。缩在角落。见陌生人很害羞,躲在一旁。绘画,画小人在底角。些易戳蛰林啦印粹扣渭吟溃乏滨增宾舞驴钥犀脆腥豁堡邮柯育契孙喀互鸵学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育成因分析:非正常恐惧社交退缩父母长期不和,家庭矛盾日益激化。对策与建议:对抗性条件作用琼斯模特塑造法班图拉及时强化斯金纳判廉烹夕演烦待湍阿巴裴遍钢骚宙笑栈雨旷茅煽欧下镶础被惫纂棉整跺穿学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育二、口吃(发展障碍)*儿童语言的获得儿童语言发生的准备儿童语言的发展儿童语言获得的途径阿尔波特模仿说乔姆斯基先天语言能力说鞋侯锄撰啮汛峨逐哮助擞搬讥兼钟征甘类贷券傍苇灵酸霜范委炕持磨筛洱学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育