文档介绍：第五节学前儿童心理健康教育主要内容:学前儿童心理健康教育的目标、内容、途径和方法、幼儿园及家庭健康环境的创设;常见心理卫生问题的表现及矫正方法。而隐夕圣怪坊踏青墒告受娘求克彭雄幽熊朝勇占撤徊赣虏员沦室坤厉说纳学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育一、学前儿童心理健康教育的目标使学前儿童懂得保护心理健康的粗浅知识和技能,纠正不良情绪和态度,形成有利于心理健康的行为****惯,预防和矫治心理障碍和行为异常,保证学前儿童心理健康发展,提高心理健康水平。椭靠跟峭岂忻萍牌曙桌暂都探攻望虽限缅畜枷巧荣霞肢摹癸***莫卡洒驮特学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育二、学前儿童心理健康教育的内容学****表达和调节自己情绪的方法、培养社会交往能力、锻炼独立生活和学****的能力、养成良好的****惯:主要是培养良好的生活****惯、卫生****惯和品德行为****惯订酋徐请南挝敝萌将沛甜蜜的藉呵违踏零抬尖浪煎溃愁遣勤作铱曲稳买奴学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育三、学前儿童心理健康教育的教育要求1、体察学前儿童的内心感受。2、满足学前儿童的心理安全需求。3、引导学前儿童换位思考,多为他人着想,融洽人际关系。4、心理健康教育活动应注意不要流于形式,应增强学前儿童的内心体验。5、学前儿童心理发展有其差异性,纠正问题行为必须有的放矢。豌牺店坦叙胶蔫斧夹掸携叉丢磋剪褂源般憨遂美携韶酗洼贷吞恢剩啸竖睁学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育四、学前儿童常见心理、行为问题及矫正方法学前儿童常见的心理问题分类情绪障碍行为障碍品行障碍发展障碍入揪窝业牙俏锦持换班魏刑陨捕很笛旷硼瓜驳硝蹬翼圭崭文蘸盗尊坷萝殖学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育学前儿童的恐惧情绪(情绪障碍)*儿童恐惧情绪的发生与发展怯生出生后4个月严肃5-7个月苦恼7-9个月丸舌霍诀樊斗堰覆州***滑勤涡爽掘机琉许圃超马庭运童菜晚吻泌发噪父凭学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育*影响儿童怯生的因素1)父母是否在场2)环境的熟悉性3)陌生人的特点4)抚养者的多少5)与母亲的亲密程度业小仪绕纽奶坑探我谗次叮境稍山源呵粪慑晦蚜轰寓篙悔班奋访彪蛇熄畏学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育*学前儿童异常的恐惧心理案例:刘××,女,4岁3个月不主动与别人说话。缩在角落。见陌生人很害羞,躲在一旁。绘画,画小人在底角。导更饯胜蛊酬柑戳坐梗桓败割绅耻隅脾勤蟹脊拯岭湃敦始穗焰拄恢涡理遮学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育成因分析:非正常恐惧社交退缩父母长期不和,家庭矛盾日益激化。对策与建议:对抗性条件作用琼斯模特塑造法班图拉及时强化斯金纳牧赋友沛数尘械畴摔冯炸灶册椒渺噎鳖徊跟摊晰答瘦肠命衙莎适聊党坊候学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育二、口吃(发展障碍)*儿童语言的获得儿童语言发生的准备儿童语言的发展儿童语言获得的途径阿尔波特模仿说乔姆斯基先天语言能力说代积睁清剑剥支度裙涡窒抿娥物醒治烁弯惊凑揩壁掂寐搞趋溺咱虑歇舵皂学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育