文档介绍：摘要本论文在实地调研以杭州为核心的三类特殊教育学校的施工或使用情况的特殊教育学校的设计要点。这些阶段包括选址;总平面布局:功能空问的构成、组织、设计;无障碍设计。在每一个阶段,论文始终从残疾儿童的生理及心理特征出发,重点放在特殊教育学校与普通教育学校相较的特殊性厥饨逃5一般性设计约罢攵悦ぁ⒘⑷踔侨植煌嘈偷牟屑驳奶厥饨逃1舜间的特殊性攵悦ば!⒘!⑴嘀茄5纳杓,并用实地调研的反馈信息进论文坚持理论研究与应用实践密不可分的关系。整个论文的分析过程简单来说,也就是从应用到研究,再从研究到应用的过程。关键词:特殊教育学校无障碍设计设计研究设计应用基础上,按照从规划到建筑再到细节的慢慢深入的设计过程,阶段性的分析总结行说明和例证。论文最后,以笔者参与设计的,复合型特殊教育学校一浙江温州特殊教育学校一为应用实例,将前面研究的设计要点应用在具体的、现实的设计过程当中。浙江大学硕士学位论文我国特殊教育学校设计分析
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,ü口之家推算,每思揖陀个残疾人。根据目前近年来,随着我国对弱势群体越来越多的关注,特殊教育有了长足的发展。一方面是特殊教育学科自身的发展。根据国情,上个世纪年代,我国提出的在普通学校附设特教班和残疾儿童在普通班级随班就读的新形式,在积极的探索特殊教育硬件条件的发展。截止到年底,全国为盲、聋、智残少年儿童兴办的特殊教育学校已经发展到所,在校的盲、聋、智残学生达到了万人。但是,特殊教育学校作为我国特殊教育格局的骨干,即使在随班就读不断广泛深入开展的今天,仍然需要建设和发展。我们应该看到,截至年底,全国未入学适龄残疾儿童少年总数仍达万人,具体的残疾类型分布如图我国总人口数可以推算得出全国现有各类残疾人总数约为万人。发展特殊教育事业,以使得残疾人获得平等参与社会生活的能力,是提高全民素质的重要组成部分。中,逐步成为了我国特殊教育格局的主体。另一方面是在国家法律及政策支持下所示。浙江大学硕士学位论文我孱特殊教育学校设计分析
.憬√亟萄5纳杓剖道其中占%的视力、听力、智力残疾儿童,由于在生理及心理特征与普通儿童差异较大,需要有相当针对性的教育环境,仍然主要地由特殊教育学校承担。也就是说,在接下来的一段时间,很多地区仍然要面临着特殊教育学校不足的问题。而且在过去的很长一段时期里,特殊教育学校作为一种崭新的建筑形式,在建筑领域所作的设计研究基础是相当薄弱的。国家专门制定的特殊教育建筑设计的统一技术规范年才开始发布实施。我国的特殊教育学校,虽然在某些方面考虑了残疾儿童的特殊要求,但是,从总体而言,在对特殊教育学校设计原则的把握、对其特殊要求以及对功能使用的理解等诸方面还存在着诸多不足。不管是从量上,还是从质上,把特殊教育学校作为一种建筑形式,进行系统的、全面的、深入的设计研究,对我国都是有着很重要的现实意义的。而且仍然这些年,随着浙江省经济实力的不断增长,特殊教育的发展在全国来说是比较领先的。以杭州市为例,杭州市周岁残疾儿童入学率达到.%,其中视力残疾、听力语言残疾儿童的入学率均为百分百,智力残疾儿童入学率亦达到图籰年度全国未入学学龄残疾儿童情况有很长的路要走。浙江大学硕士学位论文我国特殊教育学校设计分析‘特殊教育学校建筑设计规范》张宗尧等起草,北京:中国建筑工业出版社,,
中国特殊教育学校设计研究现状.%,远远高于全。西湖区的杭州市紫荆花学校、上城区的杭州市杭州市聋哑学校,也将于年抡酵度胧褂谩6哉庑┭5氖档氐餮锌察,为研究提供了充足的第一手资料。更有利的是,我恰好参与了浙江省温州市特殊教育学校从投标方案,方案修改到扩初图纸的一系列过程。这个项目为研究提供了很好的平台,可以直接和深入地面对问题的本源。经过五年时间筹建的温州市特殊教育学校,是一个复合型的综合特殊教育学校。从招生对象来说,包含了盲童、聋童和弱智儿童三大块,从内容上来说,教育、培训、康复、就业指导为一体。很适合用作特殊教育学校设计研究的一个样板。我国的第一所特殊教育学校,是年由英国苏格兰长老会牧师穆。威廉在北京东城甘雨胡同创办的瞽叟通文馆。该校招收社会盲童学习文化和劳动技能,并传播宗教。早期的特殊教育学校只有盲、聋两校,年起才开始试办弱智学校。一直到年,国内的特殊教育学校的经费、设施和办学条件都还很薄弱,特殊教育学校的建筑设计也还处在了相当萌芽的阶段。年,第一次全国特殊教育工作会议在北京召开。从此我国的特殊教育步入了快速发展的阶段,并逐步形成了以大量的在普通学校附设的特殊教育班和随班就读为主体、以一定数量的特殊教育学校为骨干的残疾儿童少年的教育格局。厥饨逃S