文档介绍：教学内容(课题)(2)教时主备教师第(1)“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。、流利、有感情地朗读课文,通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。。教学重点认字写字,课文朗读。教学难点通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。课前准备课件板书设计金色的草地教学过程预设一、,大家去草地上玩过吗?展现在你眼前的草地是怎样的?在草地上你玩些什么?“金色的草地”吗?(板书课题)草地是金色的这是怎么回事呢?我们一起来读课文。二、,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍。,检查朗读情况。教师相机出示卡片,检查巩固生字、新词。玩耍一本正经谢寥(liào)沙绒毛假装钓(diào)鱼观察花瓣合拢(lǒng)手掌有趣三、?为什么称这片草地为金色的草地?学生思考讨论后指名朗读相关的课文(第一自然段)?结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛。根茎都可入药。《植物妈妈有办法》一文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的?b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的?请大家各自放声读一读,然后同桌间互相边说边演一演。。师生共同评价后,再推选一对学生表演。个人教学修改、,当时草地上空会出现怎样的一幅情景?学生描述。,把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来?指名朗读,师生共同评价。开满黄花的草地多美啊,在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊!让我们再去经历一回,。教后反思在学****课文内容时,为了让学生体会“我”和弟弟在草地上玩耍时的快乐心情,我请了两位同学生上台来分别扮演哥哥和弟弟。这样既给予了学生主动参与的机会,也让学生在表演的过程中亲身体会到兄弟俩快乐的心情。活跃了课堂氛围。二○一三学年语文学科备课表9月6日教学内容(课题)(2)教时主备教师第(2)“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。。教学重点认字写字,课文朗读。教学难点解释草地变颜色的原因。课前准备课件板书设计金色的草地玩耍绿色快乐草地教学过程预设一、复****一、二段指名朗读一、二自然段,说说每段大意。二、感悟第三、四自然段。,当有花结籽吐絮的时候,“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着,我们仿佛看到,一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了,飞得很远很远……多美的景致啊!还有更有趣的事呢,我还发现这草地会变色呢!这又是为什么呢?请大家各自轻声读课文,共同地探究这个奥秘。。、中午、傍晚各是什么颜色的。