文档介绍：《落难的王子》说课稿                                              张晓宁一、 说教材(一)  说教材特点《人生寓言》是人教版七年级上册第二单元的第三课,而《落难的王子》是其中的一篇寓言,这个单元主要是来学****有关人生的课文,要让学生先熟读这些课文,再联系自己的人生体验,深入思索,反复咀嚼,领悟课文深长的意味。由于文中主要讲的是人生大道理,初一的学生可能理解起来有点困难,所以要因人而异。 《落难的王子》这则寓言的寓意主要是:厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。“凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了。”这是落难王子的人生感悟。当然不是说为了坚强起来必须寻找厄运,而是说既然厄运落到头,那也不必倒下,应该顽强地挑战命运。厄运是坏事,坏事可以变成好事,厄运可以使人坚强起来。生性非常脆弱的王子都能在落难中挺过来,还有什么人不能呢?(二)  说教学目标   根据本单元要求,结合新课标“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度”的要求,我设计的教学目标如下:1、知识与能力目标(1)有感情的朗读课文(2)积累、理解词语“多愁善感,禀告,天灾人祸,异国他乡”等词。(3)探究文中的寓意并简要概括,培养学生的表述能力。2、过程与方法目标   理解寓言的含义,并感受文中优美的语言。3、 情感态度与价值观目标正确把握人生态度,培养应对不幸的审美心态。(三)  教学重难点重点  抓住语言描写语句,从中领会寓意,以提高学生的思维及语言表达能力。难点体会寓言给我们的启示。二、 说教学对象本节课是作为初一的课文,而且对象还是刚升上中学的初一新生,他们对于寓言的学****还是没有一定的基础,而且作为人生这么一个说不尽的话题,对于他们来说理解起来就有点困难,所以教师应该要慢慢引导学生,让他们深入去理解文中的寓意,从而去理解主题。三、 说教学方法1、    说教法新课标的基本理念是要引导学生以“自主、合作、探究”的方式去学****所以在《落难的王子》一课中我教读本课的基本思想是:把自主、合作、探究的主动权交给学生,我只是起指导的作用。我主要采用的教学方法是:①朗读法②讨论探究法——通过教师小黑板设计的问题,教师调动学生去积极思考和探究,组织系列式的讨论,并与教师的陈述与总结相结合。③点拨法④质疑法2、    说学法周国平的《人生寓言》主要分为两篇课文,分别为《白兔和月亮》、《落难的王子》。由于学生在前面先学****了《白兔和月亮》,所以对于寓言有了一定的了解和基础,但是理解也仅仅是局限于浅层次上,特别是对以人生为主题的寓言,理解上更需要一个又浅入深,循序渐进的过程。而新课标提倡“让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣”,据此,我在本节课堂上主要注重以下三点:①朗读、表演、抓关键词语句子入手,加强语言的积累、感悟和运用。②学生自主学****分组合作和表演、师生共同探究,让学生在情境中感受,在阅读中领悟,在自主、合作、探究中明理,在练****中巩固,在质疑中创新。逐步理解课文蕴涵的深刻道理。③让学生使用圈点批注的方法。四、说教学过程(一)导入   我是这么设计导入语的:生命的日子里,有晴天,也会有阴天、雨天。人生的路上,有平川坦途,也会撞上没有舟的渡口,没有桥