文档介绍：第四课尊敬老师孝敬长辈【教学目标】使学生认识老师劳动的社会意义,认识与师长关系及矛盾的特点;懂得自己的成长是老师教导与父母、长辈辛勤抚育教诲的结果;懂得尊敬专题、孝敬长辈是我国人民的优良传统。是每个公民的应尽义务,是每个青少年学生必须具有的公德。以学生对师长的原有感情为基础,进一步培养他们对父母、老师、长辈的爱心,使尊敬老师、孝敬长辈成为他们内在的自然而真实的感情。通过各种活动,使学生真正做到尊重师长的劳动,听从师长的正确教诲,帮助师长做力所能及的事,养成尊敬师长、孝敬长辈的良好****惯,并掌握正确处理与教师、父母、长辈之间的矛盾的一般方法。【情感、行为要求】通过学****我们应懂得自己的成长离不开老师的教导,离不开父母、长辈的抚育、孝诲。尊敬老师、孝敬长辈是我国人民的优秀传统,是青少年必须具有的社会公德,青少年必须知道在家应爱父母;在校应尊敬老师,在社会上应尊敬长辈的道理,从而初步培养尊老敬老的情感。通过学****我们应自觉地做到听从老师和长辈的正确教诲,尊敬老师、父母的劳动,学会正确处理与老师和长辈发生矛盾时的方法,逐步养成尊敬老师、孝敬父母及其他长辈的良好行为****惯。【本课结构】本课引言部分首先介绍了毛泽东同志尊敬老师、孝敬父母、敬老尊老的三则小故事,既说明个人的成长离不开师长的抚育教诲,又说明尊敬师长是我国人民的传统美德,即使身为伟人,也要做到这一点。接着提出:1)毛泽东同志尊敬老师、孝敬父母、敬老尊长的故事告诉我们哪些道理?【教学重点、难点】1、重点:“为什么要尊敬老师”学生能真正认识和接受为什么要尊敬老师的道理,就能够在今后的社会生活中继续做到尊师,并将影响和带动他周围的人形成尊师重教风尚。2、难点:如何正确处理与老师、父母和长辈的矛盾。第一框尊敬老师在教“尊敬老师”这一框时,把握好尊师与爱生的辩证关系。教师职业道德的核心是热爱学生,只有热爱学生的老师,才能获得学生的尊敬。在处理师生关系时,老师是主导。需要有正确的学生观,要求学生尊敬老师,并非要求学生对教师言听计从,百依百顺。【教学过程】一、新闻评论二、导入新课程门立雪的故事。尊敬老师是学校道德要求的基本内容之一。(20世纪发展迅速,日本的教育,美国的人才)国家强盛,民族振兴靠人才,人才培养靠教育,教育需要教师,教师肩负着教书育人的神圣职责,教师是学生形成良好品德的培育者;教师是学生学****科学文化知识的指导者;教师的责任重大、工作崇高,尊重知识,尊重人才,尊师重教是我们国家的一项基本政策,尊敬老师也是我国人民的优良传统,是中华民族的一种美德。各国尊师轶闻(日本)日本人有尊师的传统,他们普遍认为“教师是为全社会作出自我牺牲的职业”。日本的师范生都有一种光荣感和自豪感,他们从考进师范学校的第一天起,就穿上“教师服”。当穿着“教师服”的师范生踏上公共汽车时,乘客们都会自动起座让坐,以示对未来教师的尊敬。(法国)法国人把教师看成是“人类知慧的天使”,对做教师的人有特殊的好感,农村和小市镇还有这样的风俗****惯:每年12月25日(圣诞节)这一天,学生的深长都要携带一些礼品送到教师家里,教师必须全部地接受馈赠,并祝福孩子学业进步,每逢学期开学这一天,学校所在地的地方长官和社会贤达,都得参加开学典礼或听课。(匈牙利)匈牙利政府规定每年6月5日为教师节。在这一天到来之前,国家要召开教师代表大会,表彰和命名一大批“优秀教育工