文档介绍：如何培养小学生的英语学习兴趣?
英语中有一句谚语:“Education must be fun .(教育必须是有趣的)”《英语课程标准》对英语课程的任务是这样描述的:“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略……”由此可见,兴趣对于学生来说是非常重要的。学生只有对自己感兴趣的东西才会开动脑筋、积极思考,兴趣是直接推动学生学习的强大内在动力。因此英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,在教学过程中,教师要善于吸引学生的无意注意,激发、保持、强化学生的学习兴趣,让学生在轻松愉悦中接受知识,从而提高学习效率,达到教学目的。
游戏导入,引趣。
导入是引趣的起点,良好的开端是成功的一半。小学生好奇心强,易被事物的新异性所吸引而产生兴趣。教师在课前充分利用教材内容,精心设计一系列知识性、趣味性强的听、说、读、写教学游戏。从游戏导入,使学生边玩游戏边学习,在丰富多彩的游戏中接受英语、喜欢英语,这是培养学生兴趣的第一步。当学生产生兴趣时,他就会积极主动而且心情愉快地进行英语学习。
例如,在学习身体各部位的名称前,我用“Listen and do”的游戏来导入本课,让同学们听指令触摸头部各部位,看谁反应快。上课后,我就宣布:“Let’s play a game,OK?”同学们一起高呼:“Great!”“Listen, touch your nose!”同学们赶紧摸着鼻子”
Touch your face,Touch your mouth…”看他们那快速行动的样子真是让人啼笑皆非,整个课堂充满了笑声和情趣。接着我话话锋一转,“今天我们要继续学习几个有关身体各部位的名称。Are you ready?”“OK!”同学们的学习兴趣一下子就被调动了起来。学生在这样轻松愉快的气氛中学习英语,让他们感到学习是一种乐趣,不但提高了教学效率,也达到了玩中学,学中玩的目的。
在学习句型“How much is it?It’s expensive / cheap。”前,我就设计了一个“贵还是便宜?”的小游戏来导入新课:我准备了写有价格的卡片若干张;准备了几种实物,如书包、衣服等。我规定80元以上为“expensive”,79元以下的为“cheap”。游戏开始后,教师同时出示价格卡片与实物,学生根据看到的实物和价格快速说出“expensive”或“cheap”,游戏采用比赛形式,看谁反应最快。同学们在游戏中不但兴趣盎然,而且操练了单词,也为突破本节课的重难点作了铺垫。
二、创设情境,激趣。
激趣,是指在引趣的基础上,随着学生对认知对象的认识而激发起来的兴趣,这是培养学生兴趣的重要环节。学习上的短时兴趣,容易丧失其效能。当学生的学习兴趣被诱发出来后,如何保持并进一步增强这种兴趣就显得尤为重要了。在教学中运用多媒体技术,把教材中单调的文字内容,通过文字、声音、图像相结合的多媒体方式,形象、生动、逼真的展示出来,创设出更具直观性、感染力和挑战性的情境
,不但能渲染气氛,使整个过程图文并举、声情并茂、视听结合,更能激发学生的学习兴趣。
如,教PEP小学英语六年级上册Unit2《Where is the science museum?》 Part A  Let’s  read一课,这节课的重点就是要让学生能理解并朗读部分对话。“You ca