文档介绍：应用信息技术——教育手段改革——教育现代化
霸州市第二十二中学刘英
摘要:在科技飞速发展的今天,高科技产品以给我们的生产、生活带来极大的便利,也为教育手段的现代化做出了重要贡献,主要体现在信息技术在教育中的应用。多媒体技术的运用,把多种教学方法,如直观教学,愉快教学,启发式教学,情景教学,合作教学与视听强化教学等紧密结合起来,达到学生紧密思考,开发学生智力,提高学生多方面能力的教学目的。在多媒体运用的同时,还可以加上传统教学方式,有效激发学生的学习兴趣,使学生变成了学习的主体,提高课堂教学效果,在新课程改革的今天,我们要更多、更好的利用现代技术,实现物理课堂的整体优化。
关键词:多媒体教育改革效果好
人类社会是不断进步的,时代是不断发展的,为适应社会的发展要求,我们的教育观念、教学模式、教育手段也需要不断地改革。在科技飞速发展的今天,高科技产品已给我们的生产、生活带来极大的便利,也为教育手段的现代化做出了重要贡献,主要体现在信息技术在教育中的应用。
弥补实验欠缺
信息技术在教育教学中的应用,在物理学科的效果尤为显著。众所周知,初中物理教学离不开实验,物理实验是激发学生学习兴趣和实践能力的重要途径,不做实验很难达到预期效果。但有时即便是做了实验也总觉着少点什么,如:在学习电路的连接时,不仅要知道电路所需元件,还要求了解电流的方向,前者可以通过进行分组实验完成,电流的形成、方向就不好掌握了
,因为电子概念很抽象。利用多媒体课件可以把看不见、摸不着的东西形象化、直观化便于学生学习、理解。
兴趣是最好的老师,学生学习的主动性、积极性与兴趣有直接关系。只有学生对学习物理产生了浓厚兴趣,才能把这门课学好。所以,开学第一堂课就很重要。怎样吸引学生们的注意?怎样让学生们对这门课产生兴趣?我们可以在网上下载视频、图像,特别是那些学生们感兴趣的,热点的,并适时的给学生质疑,让学生带着好奇心去学,老师在讲解过程中可以让学生对视频内容发表观点,及时作答,以激发学生跃跃欲试心理,从而提高学习积极性达到预期效果。
多媒体教学可以大大节省实验时间,增效减负。一节课的时间必定是有限的,有很多实验的完成很耗时。如:在学习“水的沸腾”时,就需要大量时间,何况学生还要制作表格,这样四十五分钟就有些紧张,有时甚至讲不完课,导致学生思路断档。利用多媒体课件既省时又直观,可以充分的、完整的上好一堂课。又如:在讲“焦耳定律”一课时,要想得到Q与I、R、T的关系,得进行多次试验,获取多组数据,仅凭课上时间是不够的,再加上实验操作有难度,数据记录也不一定精确
。利用多媒体课件就可以解决以上问题。课件中可以体现过程,不需真正耗时,去掉了繁琐的操作过程,并且数据鲜明、清晰,学生思路有条理,易于记忆。
开拓学生思维
多媒体是及文本、声音、图片、三维图像、电影片段和动画为一体的教学工具。利用多媒体课件可以充分发挥学生的眼、耳、口、手、脑的整体功能,通过生动直观的声像有助于学生探究、讨论、合作,主动的学习,达到开启学生思维,培养能力的目的。
(一).利用多媒体课件展现场景,开启形象思维
多媒体课件以形、色、光、画的独特效果,鲜明的表现力和直观形象性,最能调动学生的多种感官,唤起其浓厚的学习兴趣,使学生不知不觉的进入教学内容之中。如:在讲“宇宙和微观世界”一课时,利用在网上下载的多