文档介绍：现代信息技术在农村小学教学中的应用与教育创新
摘       要
信息技术应用于教学已有一段时间了,目前虽然很多学校的硬件设施已基本到位,但仍未收到显著的教学效果,究竟原因何在?这是一个让信息技术界的学者、专家甚至每一位教育工作者深思的问题。本文通过对现代信息技术在小学教学中应用的实践探索的深入浅出的分析,总结出信息技术在小学教学中应注意的问题,以便达到促进教学的信息化改革,提高教学效果的目的。     
 
关键词:信息技术  实践探索 问题 思考
 
现代信息技术在农村小学教学中的应用与教育创新
21世纪是一个以信息为主导的世纪,信息时代的来临和信息技术的一日千里及其对各个领域的冲击,正影响着几代人的生产、工作和生活,也正改变着整个人类的生产方式、工作方式和生活方式,它的来临也对世界各国的教育提出了新的更高的要求,各国都把发展教育信息化作为新世纪教育发展的一项重大战略目标,加快信息技术在各学科教学中的应用,使本国的教育在世界教育改革竞争中保持领先地位。如何将现代信息技术有效地应用于小学科学教学当中,发挥现代信息技术的优势,使之服务于学科教学,改变教师的教育观念、教学方式,改变学生的学习方式,提高学生的各种能力,真正实施素质教育,是笔者一直思考和尝试实践的问题。在近十年的教学实践探索中,对于现代信息技术在小学科学教学中的应用方面积累了一定的经验,也发现一些问题,并引发了一定的思考。本文就这些方面作一些初步的探讨。
一、现代信息技术在小学教学中应用的意义
现代信息技术在小学学科教学中的应用是时代发展的需要。从我国教育技术发展史看,早期把电化教育作为辅助教学信息的媒体、工具、发展到全面推进教育信息化,这是我国教育改革推进素质教育的时代要求。面对知识经济、信息化时代,如何实现“通过积极推进教育的信息化进程,使中国教育在现代信息技术的基础上实现跨越式发展”的宏伟目标,值得每一位教育工作者深思。实现教育信息化,以作为高科技的现代信息技术与教育新理念有机融合已成为“终身学习”最根本的基石。离开了现代信息技术,教育观念的更新只能是一纸空文。可以说教育引进现代信息技术从根本上动摇了传统的教学模式。随着信息技术的不断发展及其在教育中的应用, 对学校教育教学工作产生了广泛而深刻的影响,无论是宏观的教育目的、教育内容,还是微观的教学组织形式、教学方法、教学手段,最终都将因之而发生根本性的变革。为适应信息时代对教育的要求,2001年6月,我国颁布《国家基础教育课程改革纲要(试行)》,对各学科的课程进行了改革,里面明确提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具”。从国家的高度明确地把信息技术与课程整合作为要求提出来,这既反映了目前教育发展的趋势,也说明了信息技术在学科教学中的应用对教育、对培养创新人材的重要性。
结合“新课程标准”的实施,利用信息技术进行教学改革,并使之与课程有效整合,培养学生获取信息、传输信息、处理信息、运用信息的能力,提高学习效率,使之成为21世纪知识与能力并进的创新人才,这是教育现代化所要求的。
二、现代信息技术在小学教学中应用的实践探索
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