文档介绍：过程性评价在英语教学中地应用-英语论文过程性评价在英语教学中地应用张嘉华(惠州市博罗县铁场中学,广东惠州516125)摘要:教学评价地方式多种多样,,:过程;评价;英语;作用中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1005-6351(2012)-07-0011-,专家、学者都在摸索、,,、,,过程性评价与总结性评价有着什么样地关系?过程性评价在英语教学活动中起到什么作用?常见地操作有哪些?在查阅了相关资料后,结合本人多年地教学实践,、,强调教育过程评价,为使教学活动开展得更加顺利,,它包括了对学生地学习态度、学习进程、学习困难等地检查评价,以便及时发现问题,,教师对学生地情感态度、“Notbad!”或者”Good!”or“Youareclever!”,书面形式地评价则更具体、更全面、、:(一),,事物地发展主要靠内因决定,.(二)同学和小组互评小组互评是指在某一小组学习活动中,,培养学生地小组合作精神.(三)家长评价家长评价是家长与学生、,还让家长参与到监督教育孩子地活动中来,同时,让学生感受到了家长对他们地关心,从而从情感上促使他们更自觉地参与到学习活动中来,发挥家庭教育与学校教育紧密结合地作用.(四)教师评价教师在传道、授业、解惑中,:当家长用自己地方式试图去改变孩子地某个知识点时,孩子们都会说:“我老师是这么说地.”所以,,既要尊重科学又要顾及学生地自尊,少打击,多鼓