文档介绍：、桑代克教育心理学之父——《教育心理学》 -试误学习论——饿猫的实验、廖世承我国编写第一本《教育心理学》、劳伦兹印刻现象——关键期的发现、皮亚杰认知发展理论,四阶段:感觉动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。、维果斯基——最近发展区、埃里克森——人格发展理论——8个阶段7、加涅——学习层次分类和学习结果分类8、比纳、西蒙——比纳-西蒙智力量表9、推孟——斯坦福 -比纳量表——智商10、韦克斯勒——韦氏量表——离差智商、布卢姆掌握学习。布鲁纳为教育心理学的重要人物之一,历年考题中都会涉及到。12、巴甫洛夫——经典条件作用——狗分泌唾液的实验、斯金纳操作条件作用——白鼠按压杠杆实验——程序性教学、加涅——信息加工学习论、苛勒——完形顿悟说——黑猩猩吃香蕉的实验16、布鲁纳——认知发现学习17、奥苏伯尔——有意义接受学习论——先行组织者、奥苏伯尔将学习动机区分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。、行为主义学习论——强化、马斯洛——需要层次论、维纳-动机的归因理论、阿特金森——成就动机理论、班杜拉——自我效能理论、桑代克、伍德沃斯——共同要素说、贾德——经验类化说——水下击靶实验、格式塔心理学家——关系转化说——小鸡吃米实验27、奥苏伯尔——认知结构迁移论28、艾宾浩斯——遗忘曲线29、加里培林——心智技能形成阶段论,这是对心智技能最早进行的系统研究。30、安德森——心智技能形成的三段论:认知阶段、联结阶段、自动化阶段。31、皮亚杰——道德发展阶段论。 10岁以前是他律道德, 10岁以后是自律道德。、柯尔伯格道德发展阶段论——对偶故事法——三水平六阶段。、班杜拉——榜样示范、雅各布松——全身松弛训练、沃尔朴——系统脱敏法、布卢姆掌握学习——将教学目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标。37、戴尔——经验锥形图、罗森塔尔“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”、“教师期望反应”。、福勒和布朗将教师成长划分为三阶段:关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。、波斯纳——教师成长=经验+反思。、耶克斯、多德森——耶克斯-多德森定律(倒U形曲线)、艾里斯——理性情绪疗法(ABC理论)