文档介绍：北师大版一年级数学上册《物体分类》说课稿1、教材分析 《物体分类》是北师大版义务教育数学实验教材第一册第六单元的教学内容。这部分教材是学生学****空间与图形”知识的开始,此前学生已经学****了分类的知识,本课时安排的内容是在巩固学生已有分类思想的基础上,进一步认识立体图形的特征。小学低年级的几何教学,主要目的是让学生建立初步空间观念。这节课丰富学生对物体的形状和图形的感性认识,体验图形的一些特征,激发学生学****空间与图形知识的兴趣,为今后的学****打好基础。 2、教学目标 根据《数学课程标准》,立足每一位学生的发展,着眼于新课程三维目标的实现,我确立了如下教学目标: (1)知识技能目标:初步认识长方体、正方体、圆柱、球及其特点,培养观察、语言表达和合作、交流的能力。 (2)过程性目标:在分类、观察、操作等活动中学****新知并巩固、复****分类的思想。在经历与他人合作、交流的过程中,培养主动探索的精神和与人合作的意识。 (3)情感性目标:激发学生学****数学的兴趣,初步建立空间观念。。 3、教学重点: 由于一年级儿童的思维以具体形象为主,要抽象出直观的立体图形,建立表象,形成初步的空间观念并不容易。我确定了本节课的教学重点是:在观察、操作等活动中初步认识长方体、正方体、圆柱和球及其特点。 4、教学难点:描述几何体的外形特点。 5、教学准备:长方体、正方体、圆柱和球等各种实物图形、课件及学生的学具。 二、说教法、学法 “孩子的天性就是爱玩,让学生在玩中感知的知识是最深刻、最牢固的。”我本着“玩中学,学中玩”的理念与直观教学原则,根据一年级学生的心理特点,将采用情境法、游戏法、谈话法和实践法等教学方法。联系学生生活实际,组织学生动手实践,自主探索、合作交流,使每个孩子在数学学****中得到不同的发展,从而掌握基础知识形成基本技能。 根据本课的教学目标及学生的认知水平、教学中采用了能吸引低年级儿童积极主动学****的有效方法:操作学****法、游戏学****法、竞赛学****法等方法指导学生运用一系列活动去实现教学目标,以获得物体形状和图形的感性认识,建立学生空间观念,从而激发学生学****的兴趣,以培养学生动手操作能力、观察能力和合作的意识。 三、说教学过程 学生生活的世界和所接触的事物大都与图形和空间有关,入学前已有了一些关于物体形状和图形的感性经验,要把这些经验上升到清楚地知道图形的特征和名称,会辨认几种物体和图形,应该通过大量的观察、操作、游戏等活动。为此,在教学上我准备这样安排教学活动:1、创设情境、激发兴趣。2、小组活动、操作感知。3、形成表象,建立空间观念。4、巩固体验。5、全课小结。 第一环节:创设情境、激发兴趣 为了激发学生主动探究的欲望,我将努力创设一个能联系学生生活实际的环境,让学生体会数学与日常生活的联系,从而激发学生的学****兴趣,我拟这样引入:利用课件出示学生喜闻乐见的喜洋洋,并旁白:同学们,你们看,谁来了?我们每组都有一个装满东西的袋子,这是喜洋洋送给你们的礼物。想知道是什么礼物吗?请你们把袋子里的东西倒出来看一看。然后让学生来说说都有些什么。 第二环节:小组活动、操作感知。 1、分—揭示概念 可以用一句话引入:看,喜洋洋把爱思考问题的****惯带来了:他要同学们想一想,如果让你来分一分,你会怎么分?然后以小组为单位分一分,并说说这样分的原因。这样采用小组合作的方式,先组内分、再以小组为单位汇报分