文档介绍：膄知我古镇爱我古镇薁﹘﹘﹘﹘看“古韵幽幽”让“古韵飞扬”螁邵武市和平中心小学廖小红袈薅邵武市和平中心小学开展“知我古镇爱我古镇”活动回顾纪实芃和平镇位于邵武南部,是一座有四千多年历史的文化古镇。自唐代以来,历设里、乡、分县建制。这里文物古迹星罗棋布,不仅有城堡、谯楼、分县衙门,有明末著名军事家、民族英雄袁崇焕题写塔名的“聚奎塔”,有闽北历史上最早的书院———和平书院,还有许多庵庙宫观、祠堂义仓,更有近300余幢明清民居建筑,仅建筑技艺精湛、雕饰精美、外观壮美的“大夫第”就有5座,是我国保留最好,最具特色的古民居建筑群之一。保留完整的600多米长的古街,素有“福建第一街”之称。这里读书求学氛围浓郁,文风炽盛,人杰地灵。和平书院”的一脉书香至今仍氤氲在乡民的衣袖间。和平中心小学就是浸润在这浓郁的书香氛围当中。古镇的未来就在掌握这些孩子们的手中,为了将千年文化传承,为了保护最后的边陲古镇,为了让更多的人了解古镇,我校组织少先队员积极行动起来,蓬勃开展了“知我古镇爱我古镇”活动,引领学生用自己的眼去关注古镇,用自己的手去触摸古镇,使学生认识古镇、熟悉古镇、喜爱古镇、保护古镇。从而增强古镇后人的自豪感,让他们能尽可能多地了解家乡,热爱这个平淡又富有生气的闽北古镇。于是,一个以“我是古镇小游”为主导的“知我古镇爱我古镇”活动在和平中心小学的校园里如火如荼的展开了。“古镇小导游部”羆2007年初经和小校委会决定,由和小少队部组织,利用古镇丰富的旅游资源,建立我校的“古镇小导游部”。首批小导游是在学生中通过自愿报名、海选、才艺展示等过程选拔的。作为学校的一项综合实践活动,小导游深深吸引了同学们,我们聘请黄伯英老师(校本教材《和平古镇》的编委成员)、并聘请校外的优秀导游、以及了解和平古镇历史的专家,加盟我们的“古镇小导游部”,给我们活动进行指导。“和平古镇导游部”的培训制度荿“和平古镇导游部”的培训分为普通话、礼仪、古镇景点、古镇文化等多方面的培训。通过培训给学生的导游工作及时充电,以便于他们在导游的讲解活动中,能灵活运用。每学期大队部都会邀请校外辅导员给学生作有关知识的讲座。还会安排队员上网、去图书馆查阅资料,队员则将自己的收获,写在培训记录上。“星级考核”机制,每个一个阶段进行一次星级考评。最低为一星,其次是二星,最高是三星。实行考核合格上岗制。对于考核符合要求的成员颁发小导游证书。蒃二、唱响乐章莂(一)依托身边的优质资源,培养古镇小导游膈要让孩子们真正意义上的做好导游,就要让孩子们心中有古镇,所以我们先要让孩子们先看足“古韵幽幽”而后才能做到让“古韵飞扬”蒄1、举行“开班仪式”膄2007年3月27日为我们在北门樵楼下,为入选的“古镇小导游”举行隆重的“开班仪式”,以增强他们的责任感和荣誉感。樵楼下的小导游们,高举右手,表情庄重,俨然觉得使命在肩,责任重大,增强了团体凝聚力。膀芈(古镇小导游开班了)袄2、丰富“内存”记牢导游词蚂活动前,有一个对家乡古镇历史文化的了解积累的过程。要能记下导游词,小导游们必须培训完《古镇导游》《古镇和平》(1~6年级,每年级一本)的配套校本教材。在辅导员的定期培训下,孩子们不仅要了解古镇的历史文化,还要熟悉各个景点的特点,为了让小导游尽快记牢导游词,每周一下午最后一节课由当天值日教师负责安排小导游们上网查资料,以丰富“内存”。罿例如:“廖氏大夫第”有两副精美的木雕,刻的是“黄香“咨蚊饱血”和“孟宗哭笋”的典故,“咨蚊饱血”和“孟宗哭笋”孩子们不懂,通过上网查资料,孩子们明白了这是古人孝感天地的故事。不仅领会了古人的美德,同时自己的灵魂也受到一次洗礼。莈例如:“李氏大夫第”八字面的墙上有四幅《三国演义》里的典故:“斩颜良”、“华容道”、“长坂坡”、“博望坡”和“宋太祖千里送京娘”,孩子们通过上网和图书室查资料,不仅记下了导游词,同时在充电过程中,古镇这本厚厚的“大书”、“活书”,潜移默化的为学生加强了人文素养。芅3、大手牵小手莄学校聘请了旅游公司的正牌导游黄学义同志为古镇导游班的校外辅导员。黄导教小导游们不仅学习日常基本会话,如问候语,告别语,询问应答等等,还教小队员们掌握基本的礼仪,做到言谈举止大方得体,并辅以一定的表情和手势等体态语言;要注意倾听游客的询问,快速地选择词语和句式,组织语言进行陈述、表达;有时,还要察言观色,临场发挥……。小导游们学到了许多课堂里学不到的知识和本领。蚈4、说好普通话蒈小导游将要主动与不同的陌生游客交流,要通过讲解,让客人们了解各个景点的特点,而客人们来自祖国各地,要求在讲解中,要使用规范的口语表达,并且要努力做到发音准确,字清晰,音量、语速适中;蚆小导游们除了在课堂上认真学习,还放弃课余时间加紧演习。辅导员老