文档介绍：目录StarterUnit1、Goodmorning!2StarterUnit2、What’sthisinEnglish?2StarterUnit3、Whatcolorisit?2Unit1、Myname’、Isthisyourpencil?4Unit3、Thisismysister4Unit4、Whereismybackpack?6Unit5、erball?6Unit6、Doyoulikebananas?7Unit7、Howmucharethesepants?8Unit8、Whenisyourbirthday?9Unit9、Doyouwanttogotoamovie?10Unit10、Canyouplaytheguitar?10Unit11、Whattimedoyougotoschool?11Unit12、Myfavoritesubjectisscience12初一英语人教版上册知识点内容StarterUnit1、Goodmorning!单元目标与要求学****Aa---Hh八个字母。学****八个人名。Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen学****打招呼的用语:Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!学会问候熟识的朋友和应答:--Howareyou?--I’mfine,?--I’、What’sthisinEnglish?一、知识和能力目标本单元的核心教案内容是“认物”。用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。通过本单元教案,使学生运用所学句型,去熟悉周围事物的名称;教案生学会在实际生活中如何确认事物。通过辨认物体,学生学到一些生词,并巩固所学句型。二、过程和方法目标教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口,这样,学生才能顺利开展比较灵活的对话。教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂教案内容,但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向,应该采用应用性原则;如:遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。三、情感态度和价值观目标目标在学生学****过程中的作用至关重要,教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标,通过渐进的学****以及一点一滴的进步,使他们逐步建立起成功感。成功越多,自信心就越强。学情分析代词this,that和it的用法。this和that均指单数的事物。this指处于说话者近处的事物;that指处于说话者远处的事物。而it则指代上文出现的单数的事物,也可指代上文出现的this或that。例如:A:What’sthis?这是什么?B:It’。c:Andwhat’sthatoverthere?那边的是什么?B:It’。StarterUnit3、Whatcolorisit?一、知识和能力目标通过本单元教案,使学生能运用所学英语,正确地描述物体的颜色;同时进一步学****分辨人物的用语,并加以运用。二、过程和方法目标本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行,旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛,教师应当在十种颜色上大做文章;在使用实物时要使颜色醒目;在组合图画时,要尽量用大色块;在使用投影时要使颜色突出来。教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛,如:选取十种颜色的硬色板,剪成各个大写字母;或者将色板剪成各种卡通动物形象,悬挂在教室当中或在墙上,注明各种颜色的英语字块。三、情感态度和价值观目标用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性,激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育,从小培养他们对美的正确认识。学情分析“Whatcolor"学生在学****的过程中很容易把它错写成或错读成“What’scolor”,因此在练****中要反复强调。Unit1、Myname’“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型:“What’syour/his/hername?My/His/Hernameis…”。通过学****区分"First/lastname”了解有关姓名的文化知识;通过查询电话号码“What’syour/her/hisphonenumber?”,学****数字1~9,同时也进一步促进学生之间的相互了解;通过以上几个方面的学****使学生在轻松、愉快的学****氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密:由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。由特殊疑问句的学****到一般疑问句的学****使学生将书本知识运用到实际生活中。单元知识系统(树)What’syour/his/hername?---My/His/Hernameis….