文档介绍：说课模板
尊敬的各位评委、老师:
大家好!今天我要进行说课的框题是:---------------- 我的说课主要从以下几方面进行:
一、教材的地位和作用
《》是教版七年级思想品德第单元第个框题。本框题主要依据初中《思想品德课程标准》(实验稿)中内容标准部分,具体落实“成长中的我”中“阅纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展”“培养健全人格”和“体会生命的可贵,热爱生活,培养自尊、自立、自强精神”的目标要求设计。本节课主要是对学生进行教育,本框题在中具有不容忽视的重要的地位,对于学生的生活和人生有着重要的意义,它在整个教材中也起到了承上启下的作用。对于教材,我依靠但不依赖,超越但不脱离;对于学生,我做到落实“三”字,即落实主字,突出动字,体现爱字;使学生在愉悦中学习,自己在快乐中教学。
二、教学目标
根据本教材的结构和内容分析,以及新课程标准的要求、学生的认知水平,结合着七年级学生他们的心理特征,我制定了以下的教学目标:
知识目标:初步了解问题掌握理解
能力目标: 通过学习,提高观察能力和分析能力,增强能力,运用知识解决问题的能力,对生活中的能力。
情感、态度和价值观目标: 培养能力,激发
三、教学的重、难点
在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点
教学重点:
教学难点:
四、教法
我们都知道政治是一门培养人的道德素质和实践能力的重要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。
考虑到我校初一年级学生的现状,我主要采取1、直观演示法:利用视频\图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。
五、学法
我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。
六、教学过程
1、导入新课:
视频(材料或图片) 导入新课。
俗话说“良好的开端是成功的一半”,有震撼力\吸引力的不仅带给学生视觉的冲击,而且能最大限度地调动学生学习的积极性,使学生迅速进行学习状态,以激发起学生的求知欲望。
2、讲授新课:我从学生的生活体验入手,运用案例等形式创设情境呈现问题,使学生在自主探索、合作交流的过程中,发现问题、分析问题、解决问题,使学生不仅“懂”了,而且“信”了。从内心上认同这些观点,进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观,并融入到实践活动中去,有助于实现知、情、意、行的统一。
(一)自主学习我最棒!
自学课本页,完成下列问题:
1、
2、
3、
学生自学过程中,教师可巡视指导。根据自学情况,组织检查,可小组互查,教师抽查,充分发挥小组合作的优势。促进学生自主学习能力的提高,培养学生的团队意识和合作精神。
(二)合作探究,快乐学习活动设计遵循由易到难,由浅到深的原则,达到逐步掌握学习内容和运用知识的目的。
活动一:阅读感悟(走进故事)设计与
有关的名言、故事,展示,引导学生讨论发言,也可调动学生总结,解答同学不明白的问题,最后师归纳总结,深入理解。(充分调动学生参与的积极性,有利于学生主体作用的发挥)
活动二:比一比,说一说
活动布置为两组对比实际生活中的材料(或生活中有关的小事的列举)判断正误,说明理由,引导学生运用知识解决问题(而且问题是与日常生活紧密联系的)
活动三:走近生活,迁移应用
案例分析(材料或视频展示)
选择典型案例,教训深刻,可以让学生引以为诫。对于案例的启示,教师要注重点拨,引导,将传授知识与发展能力相结合,挖掘学生潜力,让学生活动起来。
在此过程中,通过生生互动、师生互动,归纳总结,突破重点,解决难点。
(三)谈收获,作总结
简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解所学知识在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生具有良好的学习习惯。
(四)巩固知识,当堂检测
自主复习本节知识,老师提出要求,增强目的性(可用一些激励性的语言,如“疯狂记忆5分钟,看看谁的效果好”);设计3—5个有针对性的突出重点难点的选择题,安排学生独立完成,然后讲评,检查学习效果,小组作好评价。
3、课后实践
以上所说内容只是对我对教学的一些预设,在实际教学中,应根据具体情况,作适当的调整和进一步完善。
最后恳请各位评委、专家多提宝贵意见。
板书设计我的说课完毕,谢谢大家。
生活中的风风雨雨
一、[教材分析]
现在的学生大多是独生子女,多数学生在家庭中受到过