文档介绍：课题第二课《画人像》年级五年级(2)班周次第二周教师    通过学****了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点,能用线表现一位自己的同学。   引导学生在小组学****探究中相互交流,培养他们的合作、探究意识。通过学****活动,在观察、表现人物的过程中,培养学生的观察和表现能力。教学重点了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点,学****用线表现正面人物的方法。教学难点如何用线表现人物的不同特点。课时1课时教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课展示一幅用线表现的教师画像。提问:看看这是谁?学生发言。激发学生的学****兴趣。探究式学****活动板书课题。提问:你从哪儿看出来是老师?提问:人的相貌有什么区别呢?请几位有不同特点的同学到讲台前,全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情等不同特点。 提问:怎样表现出他们的不同特点呢?欣赏教材中的画家作品,提问:两幅画中表现的人物各有什么特点?线条是如何运用的? 抓住了老师的特点。人物的脸型、五官、表情、发型等有不同的特点。同学们进行分析:××同学脸型比较长,××同学比较圆……  学生结合教材中的作品讨论:教材上丁聪的   了解观察人物特征的方法。       了解人物特征的表现方法,培养学生观察和分析能力。       组织学生讨论、分析教材上的几幅学生作业。教师请一位同学做模特,用线演示人物写生的方法步骤,引导学生观察如何大胆表现人物的特点及线的运用等。《女孩》作品中人物眼睛小、鼻子较大……刘文西的《陕北人物》中的女孩眼睛大……线条流畅、简洁……分别表现出了对象的不同特点……学生观察思考。  引导学生学****画家的表现方法。     解决教学难点。学生动手实践布置作业。巡视辅导:画面布局、人物外貌特征的表现和线的运用等。明确作业要求。 分头画人物写生。培养学生的观察能力和线造型能力。小结教师组织学生小结并展示学生作业,进行评价。猜一猜作业中画的是谁。同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。培养学生的合作学****能力及评价能力。课后拓展展示几幅用其他方法表现人物的学生作品,引导学生课后可以进一步写生。 培养学生自主学****的意识。