文档介绍：13《和时间赛跑》罗水珠学****目标: ,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 ,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 ,理解重点词句的意思。 、积累有关珍惜时间的名言、谚语。学****重、难点: 重点:课文启示人们:虽然“光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”。使学生从学****中获得这一启示,引导学生对这一问题有所感悟,是本文学****的重点。难点:由于时间观念比较抽象,小学生的时间观念比较模糊。因此,要感受珍惜时间的意义,是本文学****的难点。教学准备: 教师:重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片学生:收集珍惜时间的名人名言,身边珍惜时间的人物和事例。教学时间:两课时第一课时教学要点:认识生字词,精读课文8-10小节,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。一、谈话引入:师:今天我们学****一篇新课文,预****过的请举手。你读过几遍?师:真了不起。师:读过三遍及以上的举手。(生举手)师:同学们非常勤奋,非常自觉。课文中的生字、词语都认识吗?(认识)二、识记生字词。1、出示生字词。2、指名读。师:真棒,同学们真了不起,今天学****生字比往常少用了许多时间。三、读课文比赛,感受赢的乐趣,相机指导书写“赢”。1、师:课文会读吗?(会)读的熟练吗?(熟练)好!来看课文,那老师先给大家一个任务,既然同学们都读了3遍以上课文,那老师请同学们在五分钟之内能又对又快的读一遍课文,对就是要读正确,快就是要流利并且要有一定的速度,你能读多快就读多快,明白吗?老师先做示范,这样叫读的快。五分钟老师给大家计时,五分钟之内看同学们能不能读好,明白吗?有一个安全提示,不要把自己的舌头咬着了,好,拿好课文,读好就举手,开始。(生读,师计时。)师巡视,坚持读完2、指导书写“赢”。师:其实刚才我们在五分钟之内读一遍课文就是和时间赛跑,不到五分钟大家都读完了,我们赢得了时间注意这个字“赢”,伸出手指和老师一起来写。有些字不用回家抄写,就能够记得住,看这个字,能不能回家不写,好吗?“赢”字上面是一个“亡”,(板书)一横要写的长一些,下面是一个“口”,(板书)下面是三个字,左边一个——月,中间一个——贝,右边一个——凡,(板书)因为是三个字,所以写起来应窄些。念,(生读)再读,(生读)大声读,(生读)会写吗?它一共有5个字,写:亡、口、月、贝、凡,这个字读——生:赢。3、说说感受。师:我们刚才和时间赛跑,赢了时间,形容一下你现在的心情?师:好,同学们,一般和人比赛,如果你赢了比赛,这个心情都有这样的心情,是——高兴、快乐。板书:高兴快乐四、精读课文(一)学****第8小节课文作者林清玄从小学三年级开始就玩这个游戏——和时间赛跑。她也和我们一样高兴,一样快乐。课文是这么写的,自己读一读。出示:有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去,站在庭院里喘气的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假的作业,我十天就做完了。那时我三年级,常把哥哥五年级的作业拿来做。每