文档介绍：北京师范大学 教育学部 钱志亮 讲座讲稿[1]家有学童始劳碌——写给小学一年级的家长 摘要:孩子从幼儿园升入小学,学****环境、学****内容、学****方法、生活方式等发生了很大的变化,此时的家长应该全力以赴,象当年教孩子走路一样帮孩子渡过转衔难关。本讲座着重解释为什么要做、做什么、怎么做等问题 一、帮孩子渡过心理难关幼儿园到小学的变化n人生使命的变化:人生职业由玩到学****n学****环境的变化:校园、伙伴、教师n学****内容的变化:游戏活动到知识技能n学****方式的变化:观察操作到记忆读写n师生关系的变化:保育老师到教育老师n社会要求与家庭期望的变化:小朋友到小学生n生活方式与****惯的变化:早饭/睡眠的变化n放学回家的变化:游玩到作业的变化 研究表明不少孩子准备不良n自理能力        50·77n学****技能        43·08n同伴交往        27·69n生活****惯        23·08n一般基础知识 13·85n言语发展表达 10·77n自我控制         10·77n遵守规则         10·77n自我中心         9·23n文明礼貌         7·69n学****态度         7·69 :伺机通过言语、表情、动作、身体接触等各种途径向孩子传达“我很在乎你”、“我爱你”、“你对我来说很重要”等信息;n全面关心:让孩子体会到你在关心他的生活健康、思想品德、兴趣爱好、情绪行为等各个方面n合理期望:让孩子体验到你对他恰当、热切、真诚的期望 “你能行!”、“加油!”、“别灰心!”、“再试一试!”;n孩子一旦有好的表现就鼓励他“你真棒!”、“你怎么这么能干?!”、“你真了不起”、“我真为你感到骄傲与自豪!”等;n孩子一旦遇到挫折就及时安慰、帮助他分析原因、鼓励他继续努力、相信他能成功!……n心情舒畅的孩子能快乐而轻松地飞,否则只能痛苦而缓慢地爬 建立孩子自信n孩子自我感觉良好,相信自己能够成功n自信的孩子通常更愿意尝试新事物,并且在第一次尝试失败后再做努力n自信才会有自尊;有自尊的孩子才懂得自强;自强的孩子才可能自立 、培养孩子上学的兴趣、调动孩子上学的积极性、发挥孩子上学的主观能动性,解决他们心中存在的疑虑,使他们及早就满怀兴奋与期盼,而不是焦虑和拒绝。n为什么要上学?n上学干什么?n怎么对待上学? ,学校是进行教育的场所,在那里学生可以系统地学****大量的科学文化知识,能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学****到的技能和技巧,因而使孩子产生对学校的向往,进而培养孩子对学****的浓厚兴趣n上学后能学会认更多的字,读更多的书,学会算题,学会唱许多动听的歌,画更多美丽的图,学会讲英语,学会打电脑……,在那里,你会结识许多新朋友,新老师,他们都会喜欢你; 不妨和孩子一起读读《三字经》,一部《三字经》,半部劝学****n人之初,性本善。性相近****相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。n子不学,非所宜。幼不学,老何为?玉不琢,不成器。人不学,不知义。n为人子,方少时,亲师友****礼仪。n犬守夜,鸡司晨。苟不学,曷为人?蚕吐丝,蜂酿蜜。人不学,不如物。n幼而学,壮而行。上致君,下泽民。扬名声,显父母。光于前,裕于后。n人遗子,金满籯。我教子,唯一经。勤有功,戏无益。戒之哉,宜勉励。《弟子规》:弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信,泛爱众,而亲仁,有余力,则学文 :孩子应该学会做自己力所能及的事情n好奇心:必须保持孩子天性中具有的好奇心,使他们能够从所有的学****机会中获得乐趣n合作:孩子一定要能够与他人相处,学会与人分享快乐和遵守公共秩序n自我约束:定要让孩子明白某些行为如打人是不对的,他们应该学会区分正确和错误的表达愤怒的方式n关心他人:孩子应该学会关心别人,理解他人的感受。  :能够清楚地看到行动的目的,并且积极地做出努力,以达到这个目的。幼儿的活动,通常是即兴式的,没有确定的目的,因此,也很难排除干扰,克服困难、贯彻始终。n坚持性:顽强地贯彻到底,锻炼克服困难的意志,孩子的这种能力只有在生活中不断克服困难,取得胜利的过程中逐步形成。因此,要让孩子明白,不论做什么事情,都需要经过努力,才能得到良好的结果,遇到困难,应该好好地思考,想出有效的办法,完成预定的计划,不可半途而废n自制力:孩子排除外来干扰,是掌握自己的愿望、情感,从而控制自己行动的能力;是幼儿为实现一定目标而支持努力的心理过程,也就是排除干扰,掌握自己愿望和感情的过程 二、:体力不足以抵御外来侵犯n儿童的心智发育尚不健全:智力不足以预见伤害危险